我教《中彩那天》（教學(xué)實(shí)錄）
課前談話：買過(guò)彩票嗎？如果你中了彩，會(huì)怎樣？揭示課題（發(fā)放課文）
師：先讀為快，放出聲音讀一讀，明白嗎？
生：明白。
（學(xué)生自由讀，但聲音較輕）
師：看來(lái)還有許多同學(xué)不明白，這位女同學(xué)明白了。（將話筒遞到該生前，讓其響亮的讀書聲音突出）
師：下面的人都不明白？拿到課文就放聲地讀。
（學(xué)生放聲朗讀。教師深入到學(xué)生去指導(dǎo)幫助，并板書“捎”“拮據(jù)”及讀音。生讀完后，糾正讀音）
師：課文都讀完了，注意兩個(gè)字：（指板書）讀——
生：（拼讀）shao
師：再讀——
生：shao
師：還有一個(gè)詞語(yǔ)
生：jie ju 拮據(jù)
師：再讀——
生：jie ju 拮據(jù)
師：好。讀得非常不錯(cuò)，讀了課文以后，你心里最想說(shuō)的話是什么？
（個(gè)別學(xué)生舉手）
師：不急，每人拿起筆，把你最想說(shuō)的話寫在課題的旁邊，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，明白嗎？開始。
（生寫，師巡視，1分鐘后交流）
生1：我十分敬佩文中的父親，他是精神上的富有者。
師：你很會(huì)讀書，而且很有自己的思想，何老師佩服你。
生2：那位父親真講信用，十分的誠(chéng)實(shí)。
師：請(qǐng)坐。 誰(shuí)還想說(shuō)。
生3：誠(chéng)實(shí)無(wú)價(jià)，人生最寶貴的寶藏就是誠(chéng)實(shí)，我們應(yīng)該向那位父親學(xué)習(xí)。
師：你不僅會(huì)讀書，更會(huì)寫。誰(shuí)還想說(shuō)，好，你說(shuō)。
生4：我想對(duì)文中的父親說(shuō)，你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，讓我佩服的五體投地。
師：你很會(huì)讀書，你也讓我佩服的五體投地。
好，看來(lái)我們第一次讀書，收獲就很大。（一生舉手），你還想說(shuō)什么？
生5：我想說(shuō)文中的父親不貪小便宜，實(shí)事求是，這種精神是最寶貴的。
師：你認(rèn)為一輛嶄新的奔馳車是小便宜，是不是��？（聽課老師發(fā)出會(huì)心的笑聲）（該生點(diǎn)頭）
師：是嗎？有可能你家真富有。好，很有思想。
師：那么我們既然讀書讀出了這么多的思想，我們?cè)賮?lái)讀。來(lái)，請(qǐng)這位小姑娘讀一讀，她很會(huì)讀書。（出示課件：）
默讀課文，細(xì)心體會(huì)，動(dòng)筆寫寫：
課文中哪些句子引起了你特別注意？從這些句子或
詞語(yǔ)中，你獲得了什么信息？
生讀：課文中哪些句子引起了你特別注意？從這些句子或詞語(yǔ)中，你獲得了什么信息？
師：請(qǐng)把上面紅色的也讀一讀，行嗎？
生讀：默讀課文，細(xì)心體會(huì)，動(dòng)筆寫寫
師：明白沒有？
生：明白。
師：拿起筆，開始。
（生默讀思考，師巡視。）
師：課文中哪些句子引起了你的特別注意？好，你說(shuō)。
生1：引起我的注意的句子是：“是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻�！睆倪@句話我獲得了有了許多錢財(cái)不是真正的富有，精神上的富有才是最寶貴的，人們可遇不可求的。
師：說(shuō)的多好啊，精神上的富裕者是最大的富裕者，是嗎？我也有同感。好，誰(shuí)還想說(shuō)。
生2： “原來(lái)，父親買彩票時(shí)，幫庫(kù)伯先生捎了一張，并作了記號(hào)�！睆倪@句話中我懂得了人一定要城實(shí)，誠(chéng)信是第一，誠(chéng)實(shí)是無(wú)價(jià)的。
師：請(qǐng)坐。
生3：“母親常常安慰家里人：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富�！边@句話引起了我的特別注意，我從中知道了這位母親說(shuō)的對(duì)啊，人活在世上，最重要的莫過(guò)于誠(chéng)實(shí)和信用。擁有了它就等于擁有了一大筆財(cái)富。
師：謝謝！
（出示第一自然段）
第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。母親常常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富�！�