《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思
生1：（讀17、18小節(jié)）從“有信心”我體會(huì)到小夜鶯故意表現(xiàn)得有信心，就是想抓住這一機(jī)會(huì)，想把敵人帶進(jìn)埋伏圈，為了不引起敵人懷疑，還故意說(shuō)起了那里的狗魚(yú)。
師：所以我想說(shuō)，小夜鶯，你——
生1：我想說(shuō)：小夜鶯，你面對(duì)敵人隨機(jī)應(yīng)變，你真聰明！（師板書(shū)：聰明）
師：孩子，你講得真好！掌聲！（生鼓掌）讓我們一起來(lái)讀一讀這一節(jié)。（生讀）
生2：（讀9、10小節(jié)）我體會(huì)到德國(guó)軍官問(wèn)夜鶯“誰(shuí)教你吹哨子的”，就是想知道游擊隊(duì)的下落。
師：那說(shuō)說(shuō)為什么德國(guó)軍官的臉上會(huì)閃現(xiàn)出一種“冷笑的光”？
生2：因?yàn)榈聡?guó)軍官想到肯定是有人教他的，想騙孩子說(shuō)出來(lái)。
師：是啊，這歌聲是與游擊隊(duì)有聯(lián)系的，真的是他自己學(xué)的嗎？
生：不是。
師：接著說(shuō)。
生2：而小夜鶯卻說(shuō)是自己學(xué)的，為了不引起敵人的懷疑，還故意學(xué)了幾聲杜鵑叫。我想說(shuō)，小夜鶯，你真機(jī)智，敵人想讓你說(shuō)出實(shí)話(huà)，你卻迷惑了敵人。（師板書(shū)：機(jī)智）
師：太棒了，你講得我都想讀了，我讀德國(guó)軍官的話(huà)，你讀夜鶯的話(huà)，同學(xué)們給咱們讀旁白，就讀這兩段。（師生合作讀）
師：謝謝你！咱們接著講。
生3：（讀7小節(jié)）我從“快活”這個(gè)詞體會(huì)到夜鶯面對(duì)敵人表現(xiàn)得很勇敢，很鎮(zhèn)定。（師板書(shū)：鎮(zhèn)定從容 勇敢）
師：是啊，多么勇敢的孩子，讓我們一起來(lái)讀這句話(huà)。
生4：（讀15小節(jié)）德國(guó)軍官此時(shí)表現(xiàn)得很陰險(xiǎn)兇狠，而孩子不慌不忙的回答了他，還罵他們是野獸，我體會(huì)到孩子有一顆愛(ài)國(guó)之心，對(duì)敵人十分仇恨，罵了敵人，敵人還拿他無(wú)可奈何。（師板書(shū)：愛(ài)國(guó)之心）
師：我很欣賞你！你想稱(chēng)贊幾句嗎？
生4：我想說(shuō)，夜鶯你不但有一顆愛(ài)國(guó)之心，而且你很好地完成了你的責(zé)任，你會(huì)經(jīng)常遇到這樣的敵人，但你一點(diǎn)也不害怕，表現(xiàn)得真堅(jiān)強(qiáng)！（師板書(shū)：堅(jiān)強(qiáng)）
師：謝謝你，謝謝你帶給我們的啟發(fā)。你能再讀一讀嗎？（生讀）
師：孩子童聲稚氣，表現(xiàn)得天真活潑，若無(wú)其事，所以我們讀就要語(yǔ)速快一點(diǎn)，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，要讀得自然，不要拖音，聽(tīng)我讀一讀。（師范讀）自己試著讀一讀。
（生自讀后，師讀提示語(yǔ)，學(xué)生讀夜鶯的話(huà)，讀出了味道。）
生5：（讀12、13小節(jié)）當(dāng)?shù)聡?guó)軍官盤(pán)問(wèn)夜鶯時(shí)，夜鶯裝得很糊涂，故意不回答他，這樣也使德國(guó)軍官覺(jué)得這孩子太小了，什么都不知道，也就不懷疑他了，而且我覺(jué)得這里的麻雀、烏鴉、貓頭鷹其實(shí)也是罵敵人。
師：好，你設(shè)身處地，真會(huì)讀書(shū)！
生5：我想說(shuō)，夜鶯，你聰明機(jī)智，好樣的！
師：這樣吧，你找個(gè)伴來(lái)讀軍官的話(huà)，你讀夜鶯的話(huà)，你倆直接對(duì)話(huà)！
師：聽(tīng)了同學(xué)們的稱(chēng)贊，我對(duì)小夜鶯滿(mǎn)懷信心，讓我們?cè)僮x這部分吧！ （男女分角色讀，師讀旁白。）
【設(shè)計(jì)意圖：提綱挈領(lǐng)，
本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生自主細(xì)讀文本，感悟 抓住了重點(diǎn)。整個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生以自主、探究為主，學(xué)生能真正做到積極主動(dòng)地探究，生動(dòng)活潑地發(fā)展。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生循著問(wèn)題，潛心會(huì)文，自讀自悟，用自己的心力去探索發(fā)現(xiàn)文本的蘊(yùn)蓄，實(shí)現(xiàn)與文本的有效對(duì)話(huà)。
閱讀也是師生之間互相理解、互相建構(gòu)、互相擁有的過(guò)程，師生間應(yīng)以心連心的心潮相逐，以情生情的心潮奔涌，用生命點(diǎn)燃生命，用心靈感動(dòng)心靈，用靈魂塑造靈魂！】