《夜鶯的歌聲》說(shuō)課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)
課題： 夜鶯的歌聲 課時(shí)數(shù)：第1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) a類 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；會(huì)寫14個(gè)生字。 2、能正確讀寫“沉寂、盤問(wèn)、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語(yǔ)。3、正確、流利地朗讀課文。 b類 1、整體把握課文，了解課文內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)課文第一部分，理解部分含義深刻句子的意思。 3、有感情地朗讀課文。 c類 從故事中體會(huì)“小夜鶯”機(jī)智勇敢的品質(zhì) 預(yù)習(xí) 作業(yè) 1、讀準(zhǔn)生字新詞，寫寫生字，理解詞語(yǔ)大意。 2、把課文讀通讀順，并想想課文寫了一件什么事情？ 教學(xué)板塊 學(xué)生課堂練習(xí)單 第一板塊——導(dǎo)入新課。（3） 1、王二小的故事。 2、在前蘇聯(lián)也有一個(gè)小孩…… 揭示課題。 回顧故事 第二板塊——檢查預(yù)習(xí)情況。（14 a） 1、指名分段朗讀課文。 2、認(rèn)讀生字詞。 3、根據(jù)意思找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 4、聽(tīng)寫部分生字，指導(dǎo)書寫。 聽(tīng)同學(xué)朗讀，幫助正音。 認(rèn)讀生字詞。 找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 寫生字，檢查同學(xué)的書寫情況。 第三板塊——整體把握課文（8 b1、2 c） 1、學(xué)生默讀課文，看看這篇課文主要講了一件什么事？ ①歸納填空。 ②指名說(shuō)說(shuō)。 2、全文以空行為標(biāo)志，分為四部分，找出各部分的起止。 3、概括每部分的意思。 ①指名說(shuō)說(shuō)。 ②師歸納。 默讀課文，思考。 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 聽(tīng)同學(xué)說(shuō)。 在課文中尋找，告訴老師。 聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，進(jìn)行補(bǔ)充。 第四板塊——學(xué)習(xí)每一部分（ 14 b2、3 c） 1、學(xué)生快速默讀課文第一部分，劃出寫小夜鶯言行的語(yǔ)句。 2、在學(xué)生交流反饋的基礎(chǔ)上出示相關(guān)語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生理解。 3、指導(dǎo)朗讀。 4、你認(rèn)為小夜鶯是個(gè)怎樣的孩子？ 讀文，拿筆勾畫。 討論交流，理解體會(huì)這些語(yǔ)句。 的感情地朗讀。 學(xué)生自由說(shuō)。 談話，結(jié)束教學(xué)。（1） 課后反思：