《永生的眼睛》說課
三、溫迪的心愿——永生的眼睛。
（1）同桌分角色對話（最后一段）。
（2）討論：“當然，你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎！”想想那些盲人是多么的痛苦！他們看不見五顏六色的鮮花，看不見五彩繽紛的世界看不見一望無際的大海，看不見無邊無際的天空，看不見周圍的高樓大廈，看不見清香的早晨，多姿多彩的世界。,
看不見，也看不見……
（3）討論：“在這一刻，我真正領悟到了父親留下的遠非一副角膜！”琳達覺得父親還留下了善良奉獻一顆愛心，美好的品質
此時再次朗讀爸爸的那兩段話，我想在孩子心中肯定樹立起了樂于奉獻的品質。
意圖：這三題的設計都是實實在在的語言和情感的訓練，不知不覺中將語文的“人文性與工具性”有機的結合了起來。
課的結束，老師動情地講述琳達回憶錄：
“那天，我緊緊摟著溫迪。沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當我簽字時，她的話兒仍縈繞在我耳際：“你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎！……”
失去溫迪三周后，我收到奧列根勇敢者角膜中心的信。信上寫道：“角膜移植非常成功。現在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為你女兒——一位極其熱愛生命的女孩的活的紀念，并有幸分享她的美麗……”
我的金發的溫迪手中的畫筆仍舊不輟chuò地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒……
然后讓學生帶著這樣的理解，再來讀課題。并給予簡短的時間討論：“我們身體所能給予他人的不僅僅是角膜，還可以是什么？”并呈現資料加以說明這個世界上有許多人就是這樣做的。最后師生同唱《愛的奉獻》這首歌，使學生的情感在歌曲中得到升華。