紀昌學射教案設計
【教學目標】
【知識目標】：認識2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紀昌學射、妻子、百發百中”等詞語。
【能力目標】：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系有關詞句，體會人物的品質，感悟到“學習要練好基本功”的道理。
2、練習提出問題和大家討論，發表自己的想法和看法。
【情感態度與價值觀】:引導學生通過品味關鍵詞句和朗讀想象的方法，體會到紀昌的決心、毅力、恒心，豐滿人物形象。
【教學重點】：整體把握課文內容，理解寓言的寓意。
【教學難點】：結合重點語句，體會人物品質。
【教學方法】：朗讀；自主、合作、探究。
【教學準備】：課件
【教學過程】
一、導入新課
師用課件出示幾幅關于寓言的圖畫，學生說出相關的成語，進而引入到寓言。生回憶寓言的作用。從而導入課文《紀昌學射》。
二、講解生字“紀”，區別它的讀音。
三、以紀昌為什么要向飛衛學習射箭的故事進入課文內容
四、初讀課文，整體感知。
1、請同學們打開書，用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想文章主要講了一件什么事？
2、用老師所給的提示說主要內容。然而飛衛讓紀昌先練的是什么么呢？紀昌練得怎么樣
五、研讀課文，體會情感
1、學習第一次練眼力。
①自由讀文章的第2自然段，找出飛衛的要求及紀昌的做法。
②課件播放織布機視頻，生認真看，體會飛衛學的難度。
③選幾位學生上臺看老師準備好的梭子，親自體會難度。
④找出紀昌練的結果，生反復讀。
2、學習第二次練眼力。
①生找出為什么紀昌還要練眼力？
②第二次是怎樣練的？結果怎么樣？最后飛衛認為他成功了嗎？成了一個怎樣的射箭手？
③體會這幾年紀昌可能會遇到什么事？突出了他的哪些精神品質？
小結，主要以《紀昌貫虱》的故事總結，引出他是到底怎么能稱得上是射箭能手的。
六、課后拓展
生活中,
我們學畫畫，先練＿＿，
我們學寫作文,先＿＿＿，
我們學滑冰，先＿＿＿＿，
我們學唱歌，先＿＿＿＿。
總結，練好基本功的重要性，進一步揭示寓意。
板書設計：有決心有毅力有恒心專注認真
《紀昌學射》反思
根據《語文課程標準》“在教學中應讓學生成為學習的主人。”因此，在整個教學設計中主要以兩個故事貫穿全文，充分調動了學生的積極性，學生更能自主、深入的解讀文本，朗讀也更能到位。此外，結合織布機視頻和讓學生親自體驗，親自領悟又加深了對寓意的理解。