王崧舟《普羅米修斯》教學實錄
三、舉象、造境、入情
師：好，打開課文，默讀課文第一、第二自然段，這是這個神話故事的開頭。而就在這個開頭里面，它向我們陳述了兩個完全不同、完全相反的畫面。找一找，千萬不要讓這兩個畫面在你眼前一晃而過。你可以做兩件事：第一，把這兩個完全想反、完全不同的畫面用波浪線畫下來。第二，想一想，讀到這兩個畫面，你心里涌起的最大感受又是什么？明白嗎？好，開始。
師（巡視中）：完全相反的兩個畫面。（時間大約兩分鐘）
師：好的，找到這完全相反的兩個畫面，舉手。
師（停了三秒）：很好，誰來讀一讀，第一個畫面。
生1讀：很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。
師：是這個嗎？跟她畫得一樣，舉手。（目光看看舉起的小手兩秒）
師：好，放下，（ppt出示第一個畫面的文字）那么第二個畫面，在哪里？跟第一個畫面完全不同，完全相反的畫面，你請。
生2讀：自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅寒取暖，并用火來驅趕危害人類安全的猛獸......
師：（ppt出示第二個畫面的文字，排在第一個畫面文字下方。）這個嗎？好，我們一起來讀一讀兩段完全相反的畫面。我讀第一處，你們一起讀第二處，明白嗎？
（師讀第一處后，師言：讀，生讀第二處畫面。）
師：我們現在反過來，你們讀第一處畫面，王老師讀第二處畫面。準備，一，二，起。（給予學生充分聽明白的時間，教師語言簡潔干凈。）
（生讀第一處后，師讀第二處畫面。）
師：這樣，我們把這兩個畫面連起來讀一遍，預備，起。
（生將兩個段落連起來齊讀一遍。）
師：我說這兩個畫面完全相反，完全對立，完全不同那是因為第一個畫面集中寫了什么？
生1：第一個畫面寫了沒有火的話人類會怎么樣？
師：沒錯，集中寫了沒有火，而第二個畫面集中寫了什么？
生1：第二個畫面集中寫了有火。
師：是的，有了火。孩子們，讓我們注視第一個畫面，想象一下，沒有火，對于人類意味著什么？我們看，沒有火，人們只好吃生的東西；今天吃，明天吃，今年吃（聲音提高），明年還是吃（聲音降低），天天如此，年年如此，看來你面前出現怎么樣的畫面，你看到了什么？你看到了…….
生2：我仿佛看到了人們吃這些生的東西，非常難受，吃不下去，但是不吃不行，因為人們會餓肚子的。
師：好，你又看到了什么？……
生3：我看到人類拿來打回來的食物，清洗干凈后，直接放到嘴里吃。人們很難受，人們喝生的水，吃生的食物，就會得病。得病后沒有藥，就會死亡。
師：這樣的生活用一個詞來概括，那就是：茹毛飲血（xue 第四聲）。
我們繼續看，沒有火，人們只好在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜，你想象一下，無邊的黑暗……你想象一下，太陽下山了，黑暗籠罩著大地。這時候，人們看不見什么？
生4：人們看不見猛獸，還有看不見和別的人在什么地方，容易碰撞到對方。
師：還看不見什么？
生4：還看不見打獵的動物。
師：還看不見什么？
生5：還看不見前面有個大懸崖或者什么東西。
師：好，甚至連自己都看不見，人們就只剩下這個伸手不見五指的夜晚。這個時候，人們的外面，林子的外面，傳來豺狼的吼叫，傳來虎豹的長嘯。你的心會感到什么？你會感到……（說到后面，師走進請發言的學生）