在2010年2月份的《小學(xué)語文教師》雜志上，刊登了有關(guān)“經(jīng)典散文怎么教”的同課異構(gòu)的辯課活動記實。在“辯課”的過程中，有許多很有價值的觀點，如 “一課一得”“教學(xué)要抓住文體特征、標(biāo)志性語段”“充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)”“語文課堂不僅...

老舍是現(xiàn)代著名作家。三十年代初期，他從英國回到山東，寫了一系列優(yōu)秀散文，表現(xiàn)了對祖國山河的熱愛之情，《趵突泉》只是其中的一篇。作者筆觸細(xì)膩，文章凝練含蓄，因此我們的理解不能停留于字面，必須聯(lián)系全文仔細(xì)辨析，防止偏頗。...

一、看拼音，寫詞語piāo dàngchún jiéshuī zǎopí fá（） （）（）（）bào tū quánzhòu yècuánshén mì（）（）（）（）二、組詞佛（）濟(jì)（）扁（）沸（）擠（）遍（）藻（）斷（）潑（）操（）繼（）撥（）三、根據(jù)課文填...

《趵突泉》是篇寫景文章，老舍用濃墨重彩介紹了趵突泉的美與趣，讀了讓人如臨其境、如見其身。全文共有4節(jié)，第1節(jié)簡述濟(jì)南的三大名勝；第2節(jié)概說泉水之美，為濟(jì)南增添了無窮魅力；第3節(jié)寫了大泉的壯觀與冬日泉水的神秘。...

教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察圖畫和理解課文，了解趵突泉泉水的特點，激發(fā)愛美情趣。2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象的描寫景物的方法。3、滲透園藝文化，拓展思維，更具體形象地感受小泉的美。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，對喜歡的部分說說感受。...

片斷一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些旅游勝地游玩？生：我到過杭州西湖（學(xué)生自由發(fā)言）師：同學(xué)們到過的地方可真多，今天老師要乘高速列車，到山東濟(jì)南著名的趵突泉去看一看，你們想不想同行？生：想...

一.看圖，讀課文，填寫下面表格。?/p自然段觀察地點所寫景物寫景物特點的詞句順序1——2西門外橋上溪水34二.讀課文第三自然段，填空：作者看到三個大泉不停地冒時想到（），這里的（ ）是把泉當(dāng)作人來寫。...

教學(xué)內(nèi)容這篇講讀課文是看圖學(xué)文，圖上畫的是趵突泉公園，突出了泉池中的三個大泉，大泉冒出水面，再不斷翻滾;小泉眼冒出的水泡隱約可見。泉池中的水清澈見地，池中有游魚，池邊有涼亭、垂柳。...

一、故事引入，揭示課題老師講述乾隆皇帝到山東濟(jì)南的游玩時，看到趵突泉的美景，心血來潮，提御筆封此泉為“天下第一泉”的故事。還有人說“沒有這泉，濟(jì)南定會丟失一半的美”。...

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生感受到趵突泉大泉的雄偉氣勢、無窮力量及小泉的有趣。 能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)文中省略號的用法。學(xué)習(xí)作者描寫小泉的寫法。...

一、教學(xué)目標(biāo)：知識能力目標(biāo)：1、理解趵突泉溪水、大泉和小泉的特點，了解趵突泉的美姿2、能有感情地朗讀、背誦課文學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣目標(biāo)：1、學(xué)會運用“讀文章，想畫面”的方法，想象出溪水、大泉、小泉的形象2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致描繪，抒發(fā)感...

趵突泉(課文)老舍 千佛山，大明湖，趵突泉，是濟(jì)南的三大名勝，現(xiàn)在單講趵突泉。出了濟(jì)南的西門，在橋上就看見一溪活水，清淺，鮮潔，由南向北流著。岸邊的垂柳倒映在水面，上下都是綠的，幽靜極了。這水就是從趵突泉流出來的。...

《趵突泉》是一篇要求精讀的課文。課文記敘了濟(jì)南名勝趵突泉的美麗景色，下面是第一范文網(wǎng)小編為你帶來趵突泉教案及反思，歡迎閱讀。趵突泉教案教學(xué)目標(biāo)1.通過看圖和理解課文，了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點，激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美...

本節(jié)課我將電子書包引入課堂，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師和學(xué)生利用平板電腦實現(xiàn)有效互動，完成《趵突泉》一課的學(xué)習(xí)。“嫵媚”一詞是文中的重點詞語，但是它的意思比較抽象，學(xué)生理解起來有一定的困難，因此我利用電子書包，在學(xué)困點推送微視頻，...

1、通過看圖和理解課文，了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點，激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫事物的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解、表達(dá)能力。3、有感情地朗讀課文。...