《瑞雪圖》課堂實錄
（生）讀
（師）這么迷人的雪景，頑皮的孩子們在干什么？課文哪個自然段告訴了我們？能讀給我們聽聽嗎？
（生）匯報
（師）你們還想干什么？
（生）匯報：唱歌、跳舞、嘗嘗雪的味道
（師）原來你們玩了這么多有趣的游戲，你們的歡樂聲、嬉鬧聲，把樹上的雪都給震落下來了。讓我們再次走進文字里，去感受一下大雪給我們帶來的快樂吧！
（生）讀
（師）讓我們把4、5段連起來讀一讀，再次走進文中去欣賞一下美麗的北國風光。
（生）讀4、5段
（師）聽了孩子們的朗讀，雪后的美景再次出現在我眼前，我仿佛看到了晶瑩剔透的世界，聽到了耳邊孩子們的歡聲笑語。這時你們的學習小伙伴丁丁冬冬也來湊熱鬧了，并給你們帶來了一把金鑰匙，看看你們能不能用這把鑰匙打開知識的大門？請孩子們先自己讀一讀金鑰匙的內容，再做習題。
（生）讀
（師）現在我們一起來看看那些孩子用金鑰匙打開了知識大門？
（生）匯報
（師）希望孩子們在以后的習作中也學一學作者的這種動靜結合、遠近結合、人景結合的寫作手法，并按照一定的順序觀察或者描寫景物。你還喜歡那一部分？說說理由。
（生）匯報
（師）我聽到了天氣變化的很快。讓我們帶著這種感受一起來讀讀第二段。
（生）讀
（師）你還喜歡哪個部分？
（生）匯報
（師）我聽到了雪下的很大。讓我們帶著這種感受一起來讀讀第三段。
（生）讀
（師）這是入冬以來膠冬半島上的第一場雪。這場雪下了整整一夜把萬里江山變成了一個粉裝玉砌的世界。你們喜歡嗎？
（生）喜歡
（師）那想不想來贊贊它？
（生）想
（師生）啊！好一幅……