《登山》教學實錄 2份
師：你是說列寧犧牲了沒關系，還有后來的人來接班，有沒有反駁的？
生：如果他不走這條小路，僅僅是害怕；而犧牲了的話，就不僅只是害怕，許多人要為他哭喪。（笑）
師：不僅僅為他哭喪，很可能革命的前途就會遙遙無期。
生：這條小路就像一個敵人，列寧走過這條小路，就等于戰勝了敵人，也戰勝自己。
師：你覺得這條小路就是敵人，把它當作假想敵。
生：我覺得“留得青山在，不怕沒柴燒”，與其死在這條小路上，不如死在戰場上。（大笑鼓掌）
師：“留得青山在，不怕沒柴燒”，這話說得多好啊！繼續反駁。
生：如果失去了勇敢，就等于說失去了一切。而列寧如果不敢走這條小路，就失去了勇敢。失去了勇敢比失去生命更重要，如果一個革命者失去了勇敢，那他在戰場上怎么指揮戰斗呢？（鼓掌）
師：誰來反駁？
生：列寧不是說過嗎？“要成就大事，必須從小事做起。”他應該走。
師：這句格言你是在課外搜集的吧？
【課外閱讀促進了課內閱讀】
生：我說列寧該走，也許他是想成為第一個吃螃蟹的人（眾笑鼓掌）
師：他想試一試到底掉得下去還是掉不下去啊？（眾哄笑）
生：我覺得他剛才走過了這條小路，日出也看到了，應該放松一下。用不著再走這條險路。
師：這時應該安全地下山，對吧？
生：我不同意陳曳的觀點，正因為剛才走過一次，所以第二次更有經驗，危險性不大，所以該走。
生：我是反駁林金鋒的，林金鋒說失去了勇敢就失去了一切。我認為這話有問題，鍛煉意志可以從各個方面、多種方面去進行，為什么非得走這條路呢？
師：（糾正）各種方面就是多種方面。你的意思就是說鍛煉意志還可以有其他途徑對吧？
（學生意猶未盡，躍躍欲試，直嚷“反駁！反駁！”）
師：看來大家爭得難分難解，一時半會兒還辯不出個所以然。這樣吧，大家可以保留自己的意見。作為辯論會的主席，我也想發表自己的意見，好嗎？
生：好！
師，我覺得一個人是應該善待自己的生命，但更應該時時處處鍛煉自己的意志。列寧該不該走這條小路呢？要和當時的背景聯系起來。請大家齊讀課文第一段。
【在分歧處點撥，指引閱讀思路：“解文”必須“知人論世”，歷史地看問題，才能釋疑解難。】
生：齊讀第一段。
師：同學們，其實列寧當時所處的環境，遠遠比這條山間小路險惡得多。一個革命者，如果連這一條小路都走不過去的話，那么他又怎能走得過荊棘叢生的革命大路呢？剛才同學們說，他為什么害怕？因為這條小路令人望而生畏；正因為害怕，所以他要征服害怕（板書：征服）；征服了害怕，也就鍛煉了自己的革命意志。（邊說邊擦去開始時板上去的問號，完善板書）。同學們，其實我們每個人，一生中不可能永遠一帆風順，總會遇到這樣那樣的挫折。在困難面前，我們只有像列寧那樣，用自己的意志、信心、毅力去面對它，才能克服困難，走出困境，走向勝利！
【這是辯論主持人的一段精彩的評論！從“山腰小路”延伸到“革命大路”，從“征服害怕”提升到“鍛煉意志”，以列寧的榜樣啟迪學生“要用自己的意志、信心、毅力去面對人生道路上可能遇到的一切艱難險阻”，這就是人文精神的涵養。】