《登山》教學實錄 2份
師：最后讓我們再來讀一讀列寧的話吧。（課件展示列寧說的最后一段話）
（生齊讀）
師：學了這一課，同學們一定深有感觸吧，好，請拿起筆來，把你對列寧這一段話的理解和對整篇課文的感悟，濃縮成一句話寫下來，提醒、激勵自己，就算是我們自己的格言吧。（生動筆，師巡回指導）可以參照其他格言的寫法，圍繞自信、意志、困難等幾方面展開。
師：停！沒寫好的把想好的說出來也可以。
【課前搜集名人格言，課中感悟列寧格言，課后將閱讀心得濃縮成自己的格言，這樣由“吸收性閱讀”轉化為“表達性閱讀”，或寫出來，或說出來，就堅持了從“閱讀理解”到“閱讀遷移”的全過程。】
生：勇敢是我們最大的朋友。
師：聲音響一點，你也要勇敢。
生：害怕是我們最大的敵人。
師：莫宇楊，你將來長大了想當什么？
生：科學家。
師：后面署上“未來的科學家——莫宇楊”，把這句話再讀一遍。
�。ㄉ僮x格言，笑）
師：第一句改一個字，將“大”換成“好”，朋友沒有大小之分。
生：你如果擁有了勇敢，就等于擁有了精神上的財富。
師：說得多好，署上未來的——
生：未來的哲學家陶葉。
生：勇敢就是生命，你若沒有勇敢就把生命也失去了�！磥淼奶诫U家林金鋒。
生：意志是每個人不可缺少的東東。（眾笑）
師：什么？東東？（笑）你把網絡語言也搬上來了，改一下，改成“東西”。不，還是改成“鈣”，“補鈣”的“鈣”，你再讀一讀。
【幫助學生提煉格言，既為自創格言“定格”，也為學生思想“升格”�！�
生：意志是每個人不可缺少的鈣。
生：困難如一位粗壯大漢，每個人都要有打倒這位粗壯大漢的準備。
師：粗壯改成強壯。
生：困難就像紙老虎，只要你一拳打下去，它就死了。（眾大笑）
師：對，我們用意志和信心來壯膽，讓這紙老虎一戳就破。
生：困難并不可怕，可怕的是你害怕困難。（臺下聽課者嘖嘖稱贊）
師：說得多好。
生：飯是燒出來的，意志是鍛煉出來的。（眾哄堂大笑）
師：你準備干什么？未來——想不出來，老師建議你以后去當廚師，一邊燒飯，一邊鍛煉意志。（笑）張老師也寫了一句，大家想不想知道。
生：想。
師：（課件出示）
【教師下水，作示范，非常必要！也非常成功！】
人生是一只劈波嶄浪的小船，只有用勇氣作帆，意志當漿，才能駛向成功的彼岸。
（生齊讀）
師：忘了署名了，大家說該署上什么？
生：高爾基寫的。
師：我變成高爾基了？（眾笑）我沒那么大的能耐。大家幫我設計一下，我是未來的——
生：我想你是未來的哲學家。
生：未來的船長。（笑）
師：如果我是船長，我將帶領你們駛向成功的彼岸。
生：你是未來的革命者。
師：我希望不要發生革命。
生：你是未來的教育家。
師：謝謝！
生：你是未來的列寧。
師：哈哈，還是要干革命！（笑）同學們，大家提出來的要求有的我實現得了，有的我將努力去實現。最后留給大家一項作業。（課件展示：相關鏈接）請大家課后去找有關列寧的資料。（移動光標）這些是有關列寧的課文，這些是有關列寧的圖書，這些是有關列寧的網站�？梢詥为毴ゲ檎�，也可以組成學習小組合作完成。一星期后我們再上一堂《感悟列寧》綜合學習匯報課。大家可以通過講故事、朗讀、演小品、背歌頌列寧的詩、編寫手抄報等方式來匯報你們的學習成果。下課！