22、宋慶齡故居的樟樹[教材分析]課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有拒蟲的香氣且能永久保持的高貴之處，表達了對這兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念之情。...

教學(xué)要求：知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字。理解生字組成的詞語。能力目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、會用“崇敬、稠密”造句。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義。...

課時目標(biāo)：1、讀懂并嘗試背誦課文三、四自然段，弄清樟樹的具體特點。讓學(xué)生初步領(lǐng)悟課文所具有的象征意義。2、初讀一、二段，引領(lǐng)質(zhì)疑，課前準(zhǔn)備：搜集關(guān)于宋慶齡上海故居的資料，和宋慶齡生前的故事，感受宋慶齡偉大的人格力量。...

由于本課是一篇借物喻人的課文，課文通篇也沒有提到有關(guān)宋慶齡的事情，把她與樟樹進行鏈接，對孩子們來說是比較難的。所以，本課時主要以“為什么要寫宋慶齡故居的樟樹”為線，引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，學(xué)習(xí)生字，了解宋慶齡的簡介，從而讓孩子...

教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會十個生字，理解新詞語的意思。3、會用“崇敬、稠密”造句。4、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念。...

上課內(nèi)容宋慶齡故居的樟樹科 目語文所屬年級（ 四）年級 （下 ）冊備課者須靚玄一.教學(xué)目標(biāo)：我的修改知識與能力：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語：故居、樟樹、崇敬、稠密。...

22、宋慶齡故居的樟樹[教材分析]課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有拒蟲的香氣且能永久保持的高貴之處，表達了對這兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念之情。...

教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課5個生字，綠線內(nèi)的2個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“無論……總是”，“只要……就”造句。...

宋慶齡故居的樟樹華羅庚實驗學(xué)校 蔣一梅教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會5個生字，理解由生字組成的詞語：稠密、繁衍、瞻仰等。2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文的脈絡(luò)。3、讀懂1-3自然段，初步感受宋慶齡對樟樹的喜愛。...

教學(xué)要求：正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。會用“崇敬、稠密”造句。學(xué)會給課文分段，概括段落大意。 第一課時揭示課題簡介宋慶齡生平。解題。...

教學(xué)目標(biāo)；1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字。理解生字組成的詞語。3、會用“崇敬”、“稠密”造句。4、讀懂課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義。...

教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會本課生字。理解生字組成的詞語。 3、會用“崇敬、稠密”造句。 4、學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。 5、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義。...

情蘊意 理于思——《宋慶齡故居的樟樹》課例分析《宋慶齡故居的樟樹》是一篇寫物喻人的文章，文章表面是贊美樟樹蓬勃生機和具有永久拒蟲香氣的高貴氣質(zhì)，實則贊美樟樹主人宋慶齡具有讓敵人畏懼的正義之氣和不凡的高貴氣質(zhì)。...

回歸本真 走出困惑——《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)例談在研究如何教學(xué)《宋慶齡故居的樟樹》這課時，我再次感受到，作為一名語文教師，要在面對一個又一個困惑的同時做出自己正確的選擇：教學(xué)中，人文多些，還是語文多些？要生成還是要預(yù)設(shè)？...

本文狀物懷人，托物言志，構(gòu)思巧妙，寫法別致。文章的主體內(nèi)容是對樟樹的描寫，分別寫樟樹的外形特征和可貴之處。而在文章的開頭和結(jié)尾，則從不同的角度點明并強調(diào)了樟樹所生長的地方：宋慶齡故居。...