《天鵝的故事》教學實錄
生：我看到老天鵝的翅膀留出了鮮血，腳也受傷了。
生：我看到了老天鵝十分痛苦的樣子。
生：我看到了老天鵝已經頭昏眼花、奄奄一息了，還堅持破冰。
師：是啊，你看到了嗎？那寒冷的冰面上留下了老天鵝的片片白羽、斑斑血跡，以柔弱的身體撞擊堅硬的冰面，這是何等的疼痛！假如此刻，你就是這一只老天鵝，我想問：老天鵝啊老天鵝，你為什么要這樣做呢？
生：我想為了整個集體，我要帶頭做好。
生：我想讓我的弟兄們都能勇敢地活下去。
師：難道你不怕痛嗎？
生：我怕痛，但是為了其他的天鵝，我愿意這樣做。
生：我也怕痛，但是只要能讓其他天鵝吃上食物，即使犧牲了，我也心甘情愿、在所不辭！
師：多么可敬的老天鵝啊！現在讀這段話你一定還會有不同的感受。
指名讀第五自然段（學生動情朗讀）
師：讓我們一同走進這智慧、勇敢、頑強的老天鵝吧！
齊讀。
師：同學們，這一次又一次的重重撲打，豈止是撲打在寒冷、堅硬的冰面上，它也重
重地撲打在我們的心里啊！這哪里是一只天鵝呀，這分明是一個不向命運低頭的——
生：勇士。
師：課文里是怎么說的？
生：“破冰勇士”。
師：讓我們鄭重地寫下這四個字吧！（教師板書，生書空）
師：在這個“破冰勇士”的帶領下，其他天鵝又會怎么做，又會給我們帶來什么樣的感
動呢？請同學們閉上眼睛，聽老師讀課文的第6自然段，看看從課文的描述中，你仿佛看到
了什么，聽到了什么？（圣桑《天鵝》樂聲響起，配教師深情范讀）
（課件出示：我看到了______________ ，我聽到了______________。）
生閉眼傾聽。
師：你看到了什么？
生：我看到了天鵝群在老天鵝的帶領下齊心破冰的畫面。
生：我看到了天鵝們被老天鵝的舉動驚住了的畫面。
生：我看到了老天鵝全身鮮血淋淋畫面。
師：你看了課文當中沒有描述的畫面，你用心去感受了。那么，你聽到了什么？
生：我聽到了天鵝們齊心破冰的勞動號子。
生：我聽到了冰面破裂的聲音。
生：我聽到了老天鵝撲打冰面發出的“撲撲”的聲音。
生：我還聽到了此時北風依然在呼嘯，發出“呼呼”的聲音。
師：你聽到了文字背后的聲音，孩子，你用心去體會了。是啊，令我們感動的不僅僅是智慧、勇敢、頑強的老天鵝，還有這群可愛的天鵝們。你看——（點擊出示課文插圖）
師：看這幅圖，你想說什么？
生：天鵝們齊心協力在破冰。
生：天鵝們十分團結，他們一起努力破冰，干得非常歡快。
師：現在，你還認為課文中僅僅是這只老天鵝能稱得上是“破冰勇士”嗎？（教師指黑板）——所有的天鵝都可以稱得上是“破冰勇士”。 （生接）
師：你瞧——（教師引讀）
（課件出示第六自然段后半段：有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地擴大著。湖面上不時傳來陣陣‘克嚕——克哩——克哩’的叫聲，就像那激動人心的勞動號子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”）
生齊讀。
師：叫聲響徹湖畔，久久回蕩在美麗的貝加爾湖的上空。這是一群可愛的生靈，這是一個生命的奇跡。這樣的一幕，給了老獵人斯杰潘怎樣的震撼，又給了人們什么樣的思考呢？（教師在課題后面打“？”）下節課我們繼續學習。