開天辟地教學實錄
一、激趣導入
1、同學們，我們先來玩?zhèn)�游戲，好嗎？游戲的名字是看圖片猜故事，看看誰的眼睛最敏銳，賽賽誰的腦子反應最快。（出示：嫦娥奔月、女媧補天、夸父追日、后羿射日、精衛(wèi)填海）
2、你們知道這些故事都是什么故事嗎？（神話故事）
3、在遠古時候，科學不發(fā)達，一些簡單的自然現象，人們還無法做出科學的解釋，于是古人就用他們豐富的想象力，創(chuàng)造出一些具有超凡能力的“神”，與這些"神"有關的故事就成了神話故事。這節(jié)課我們再來學習一個精彩的神話故事《開天辟地》（板書課題）
4、齊讀課題。多么有力量的題目呀，再讀（好像沒有把力量讀出來）師范讀，再齊讀（很有力量）
5、誰知道開天辟地是什么意思？（宇宙的開始）
師： “開天辟地”既是個神話故事也是個成語，常比喻空前的，自古以來沒有過的。 頌揚開創(chuàng)偉大事業(yè)，也稱“開天辟地”。如：毛澤東開天辟地，成立了新中國！
讀了課題，你有問題要問嗎？（生自由質疑，師歸納出四個主要問題：為什么？誰？怎樣？之后的情況？并板書在黑板左側）
二、初讀課文
1、相信通過同學們的認真讀課文，這些問題會很輕松的解決的。
打開書，第八課，開天辟地，自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、老師發(fā)現同學們讀書很認真，相信這些詞語也一定會認吧？（出示詞語：混沌、孕育、盤古、合攏、雷霆、血液、嵩山、衡山、恒山、東岳、雨露甘霖）
混沌：文中指宇宙形成以前模糊一團的景象。
頂天立地：頭頂著天，腳踩著地。形容形象高大，氣概雄偉豪邁。
甘霖：久旱以后所下的雨。
3、指名分自然段讀文，思考：這篇課文講了一個怎樣的故事？（盤古開天辟地的故事）、（講的是盤古的孕育以及他開天辟地創(chuàng)造世界的過程）、（課文講了天地還是一片混沌的時候，盤古開天辟地，最后把自己的一切都奉獻給了他親手開辟的世界的故事）
三、精讀感悟
1、這幾個問題（手指黑板左側）哪個能很快說出答案？（誰開天辟地？）（板書：盤古）
2、師：你還能回答哪個問題？
生：我能回答“為什么要開天辟地？”這個問題。“傳說------雞蛋”所以要開天辟地。（師板書：天地混沌）
師：什么是傳說？傳說的事是真的嗎？（人們根據自己的想象和猜測編出來的故事）
3、這個傳說中的盤古是怎樣開天辟地的？下面同學們默讀第2——4自然段，把你認為能夠解決問題的句子畫下來，讀一讀，在旁邊寫上自己的理解。
匯報：
（1）“大約過了一萬八千年------圓東西”
師：怎樣讀能讓人聽出周圍漆黑一片？（指名讀、接讀、合作讀）
（2）“隨著一聲巨響------大地”
師：讀過這句話，你有什么感覺？（覺得很壯觀、很神奇）
師：是呀，這是一種多么壯觀的景象啊！（指導讀出壯觀的語氣）同學們，再仔細讀讀，這段話里有幾對反義詞，能找到嗎？
生：重——輕、陽——陰、上升——下降、清——濁
師：這幾對反義詞形象的寫出了天地分離的情景。
（3）師：天地分開以后，盤古怕它們還會合在一起，怎樣做的？