《開天辟地》教學(xué)實(shí)錄
師：看老師在黑板上寫一個(gè)字。（板書：大）這是什么字?
生：大。
師：我要請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把這個(gè)“大”字表演出來。看看你們是不是會(huì)表演。有一個(gè)要求，各自做各自的動(dòng)作，讓人一看就清楚這是“大”。
（生用各種動(dòng)作表示“大”）
師：你們覺得誰表演得最像？
生：第二個(gè)同學(xué)最像。
師：像在哪里？
生：她用身體把“大”的意思做出來了。
師：原來“大”是一個(gè)伸開手臂、岔開兩腿、站立著的人，對(duì)不對(duì)？這樣的形狀跟“大”字差不多,這叫象形。再看這位同學(xué)在那里不停地用手大幅度晃動(dòng)，你覺得是不是“大”？
生：我覺得這樣也能表示“大”。
師：當(dāng)然嘍，這就叫意會(huì)。一個(gè)“大”字，讓我們四（4）班的同學(xué)一演，就那么豐富。
師：我在這個(gè)用“大”表示的人的上面加一橫，這是什么字呢？
生：天。
師：這一橫代表什么呢？
生：代表天空。
師：（板書：天）好，咱們就來說說天。
生：天是蔚藍(lán)的。
生：天是無邊無際的。
師：看我在這個(gè)用“大”表示的人的下面加一橫，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？
生：不認(rèn)識(shí)。
師：這個(gè)字呀，后來作了演變，它就是我們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的（板書：立）。
師：下面這一橫表示什么呢？
生：代表大地。
師：這個(gè)人就站在了大地上（板書：地）。我們簡(jiǎn)單地聊聊“地”，你覺得“地”怎么樣？
（生答略）
師：廣袤的大地是我們祖祖輩輩生活的家園。當(dāng)然，地不經(jīng)意地一抖動(dòng)，也會(huì)給人類帶來災(zāi)難。同學(xué)們想一想，為什么古人要把表示人的“大”字放在天之下、地之上呢？
生：因?yàn)橛袀�(gè)神話叫“開天辟地”，那個(gè)人代表盤古，他手托起的是天，腳踏著的是地。
師：也許古人造字的時(shí)候就是這么想的，人本來就是在天之下、地之上生活的。
師：今天這堂課我們要走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)的關(guān)于天與地的故事。（板書：開天辟地）一起讀。
生：開天辟地。
師：我們讀過童話故事，也讀過寓言故事，《開天辟地》是什么故事？
生：神話故事。
師：對(duì)，它是一個(gè)千古流傳的神話，它主要講什么呢？
生：主要講了盤古開辟了天地，后來盤古死后，他的身軀化成了萬物。
師：說得真好，既簡(jiǎn)練又清楚。這個(gè)《開天辟地》的神話故事告訴我們世界是怎么來的，像這樣的神話故事，是我們?nèi)祟惖谝粋�(gè)關(guān)于世界最初本源的故事，所以這樣的神話又叫創(chuàng)世神話。（板書：創(chuàng)世神話）這創(chuàng)世神話是怎樣千古流傳下來的呢？
生：應(yīng)該是一代一代把故事講給自己的孩子聽。
師：比如說爸爸媽媽講給誰聽？
生：講給他們的孩子聽。
師：孩子長(zhǎng)大了，做了爸爸媽媽后又講給誰聽？
生：又講給孩子聽。
師：對(duì)呀。一代一代這么傳下去，我講你聽，你講他聽，這叫什么呀？
生：流傳。
師：嗯！這種方式就叫口耳相傳。我小的時(shí)候，我媽媽就給我講《開天辟地》的故事，我聽了一遍就記住了。于是我就講給我的小伙伴聽，他們也記住了。我做媽媽了，我就講給我的孩子聽，他一聽也記住了。同學(xué)們，你們想不想等你們做了爸爸媽媽以后講給你們的孩子聽呀？
生：想。
師：今天我們就來口耳相傳講故事，首先我們進(jìn)行第一輪講述，就講我們熟悉的《開天辟地》的故事。