蘇教版四年級語文《沙漠中的綠洲》教學案例
一、教案背景
1、面向?qū)ο螅好嫦蛐W四年級學生
2、學科：語文（四年級下冊）
3、課時：第2課時
4、學生課前準備
（1）初讀課文，了解大意；根據(jù)地名，了解特色。
（2）自學生字詞，讀準字詞，理解詞意。
（3）標出自然段，嘗試分段。
二、教學課題
18、沙漠中的綠洲
三、教材分析
《沙漠中的綠洲》一課，是蘇教版小學語文第八冊第六單元的一篇關(guān)于環(huán)境保護的記敘文。本文介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造惡劣的生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成一片片綠洲，營造出美好生活環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。課文分為四段，其中通過耳聞、目睹，間接敘述與直接描寫相結(jié)合，是文章理解的重點。此外，課文配有插圖，展示出迪拜的美麗風光與沙漠綠洲的整體面貌，便于引導學生觀察，激發(fā)學生的情感，加深對課文內(nèi)容的理解，進而提高學生的理解和表達能力。
四、教學方法
在教學《沙漠中的綠洲》一課中，為讓學生加深對課文的理解，我就“以讀帶講，讀中領(lǐng)悟”從而培養(yǎng)學生的朗讀能力。另外，根據(jù)本課的具體內(nèi)容，從課文的思想和表達方式入手，抓住文章的重點詞句、中心句，創(chuàng)新設(shè)置，組織學生采用自己喜歡的方式、學生質(zhì)疑、小組討論、師生溝通、生生互動、互助，從旁認真組織，積極指導，巧妙點撥，使學生不僅能在主動參與中體驗到成功的樂趣，還能培養(yǎng)合作精神。為了突破重難點，我充分運用百度搜索，搜索了許多有關(guān)阿聯(lián)酋迪拜的圖片，制作了媒體課件，生動再現(xiàn)當?shù)厍榫�，使學生親眼目睹，親身感受其獨特魅力。
五、教學過程
18、沙漠中的綠洲
組織教學（課前調(diào)節(jié)課堂氣氛，進行腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲。）
一、 讀題回顧
1、 今天我們繼續(xù)學習18、沙漠中的綠洲(齊讀課題)。
2、 通過上節(jié)課的學習，你對沙漠（課件出示：）有怎樣的印象？用一詞、一句話或一段話概括。
（板書：不毛之地，環(huán)境惡劣）。
二、 過渡新授
1、你看居住在這里的阿拉伯人都相信天使，可天使并沒有給他們厚待，而是給了他們一片“不毛之地”。但是惡劣的環(huán)境并沒有難倒阿聯(lián)酋人民，他們建起了綠洲。（課件：）文中哪些地方介紹了綠洲？這地方美嗎？哪些詞語更能突出它的美？
（板書：綠樹成陰、鮮花遍地）
2、誰能讀出它的美？指名讀、齊讀
3、由這兩幅圖你想說些什么？（有疑問的？有贊頌的）
疑問的就是我們今天要探討的，贊賞的是值得我們學習的。
打開《學習手冊》合作探究，先自由讀，再指名讀題。
問：第1題：哪個詞最重要（板書：精心），解釋：悉心照顧、周到、用心。
讀：第2題：體會有什么說什么？
聽：任務(wù)明確了嗎？聽清下列步驟，第一步一邊聽錄音，一邊用簡潔符號畫出答案，第二步：小組長帶領(lǐng)組員，有序完成任務(wù)，比一比哪組效率最高！
4、出示：（1）這里綠樹成陰，鮮花遍地，地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。
讀到這，我們就會聯(lián)想到文中的一句中心句。（齊讀最后一節(jié)的第一句）是啊，多像長輩對晚輩的關(guān)懷和愛護，我們說這叫什么？（板書：呵護）就是因為他們的呵護，綠樹才成陰，鮮花才遍地。