練習1 教案2
[教學要求]1.處處留心，了解“水獺”等一類詞的正確讀音，培養良好的觀察習慣 。
2.熟記成語，積累詞匯。
3.朗讀背誦古詩<<風>>。
4.說話訓練，指導學生學會感謝。
5.學寫毛筆字。
[教學時間]
四課時
第 一 課 時
一、教學第一題
1.審題。
（1）指名讀題目。
（2）教師請學生講解題目要求。
2.指導。讀準課文圖示上標牌上動物名的字音。
3.反復練習。
二、教學第二題
1.審題。
（1）指名讀題目。
（2）教師請學生講解題目要求。
2.指導。
修改短文。能讀懂這段話的主要問題：語言不簡潔。
3.嘗試練習。
4.反饋。
交流討論，評講。教師小結。
三、教學第三題（寫好鋼筆字）
注意謙讓。
四、口語交際
1、 教師示范：感謝同學們教師節給我的驚喜入手。
2、請學生說說你有想感謝的人嗎？為什么感謝他？（學生可能開始說的時候，范圍比較狹窄，多是感謝同學借給他文具用品。為開闊學生思維，可以再讀了口語交際的提示。尋找練習素材。
3、討論：如何表達感謝？聯系課文《老師，您好！》同樣是感謝的話語，這位詩人是用自己的筆，寫下激情的詩來表達情感的。你們能用自己的筆寫下幾句詩來感謝你想感謝的人嗎？然后請學生隨性寫上幾句，并朗誦給大家聽。
4、深入：你們還曾經用過什么方式表達過自己的感謝呢？（我在母親節的那天，早早起床，乘汽車到很遠的地方，給媽媽買了一個工藝品；在婦女節的那天，我為媽媽做了一頓飯……
5、嘗試情景再現，將說、演、聽、看匯為一體。
成語教學與古詩誦讀教學（略）
本次練習，口語交際是教學重點、難點，下足工夫，要上出實際效果。