17．維生素C的故事
2.熟練朗讀課文。
3.思考維生素c被人們發現的經過。
六、教學板書：
17.維生素c的故事
路程 缺乏 艱苦
物質 適量 危險
悄悄降臨 不拖累 噙著眼淚
勝利返航 蓬頭垢面 又驚又喜
第二課時
一、復習詞語。
路程 缺乏 艱苦
物質 適量 危險
悄悄降臨 不拖累 噙著眼淚
勝利返航 蓬頭垢面 又驚又喜
二、學習第一自然段。
1.指名讀。
2.說說你了解了什么？
（哥倫布是16世紀意大利偉大的航海家）
（他熱衷于航海探險）
（他勇敢無畏）
3.通過你的朗讀把你感悟到的表現出來。齊讀全段
過渡：在哥倫布所處的那個時代，航海生活是怎樣的一種狀況呢？
三、學習第二自然段。
出示：第二段。
1.理清結構：速讀這一段，想想本段是按什么順序來寫那時的航海生活的。（先總后分）劃線。“//”
老師讀總起句，全班同學讀分句。
2.搞清關系：讀了課文，同學們了解到那時的航海生活有什么特點？
一是非常艱苦，二是充滿危險。
分句中哪里寫了航海生活的艱苦？哪里寫了航海生活的危險？聽好老師的提示，你們讀相應的內容。
那時，航海生活非常艱苦。 。
那時，航海生活充滿危險。 。
作者卻用一對關聯詞把航海生活的這兩個特點巧妙地連接了起來。
（圈劃關聯詞）
你們覺得哪一個特點對船員來說更為可怕？為什么？
由此看來，而且后面的意思要比不光后面的意思要更深一層。
那這句子應該怎樣讀好呢？（“而且”引出的后半句應該更加強調。）再讀。
3.加深體會：指名讀分句中的具體內容，同學們邊聽邊細細體會。聽了這一段話，你們有什么感受嗎？
（船員們的海上探險生活真的非常艱苦，吃的只有黑面包和咸魚，沒有蔬菜，沒有水果，也沒有牛奶。）
（“海上兇神”這種病很容易得。）
（看起來得了這種病就只有死路一條，而且死得很慘。）（劃有關詞語）
4.讓我們再充滿同情地讀一讀船員們的海上生活，把體會到的讀好。
過渡：
同學們真切地感受到了當時航海生活的無比艱辛和危險。在茫茫的大海上顛簸，吃不好，睡不好，“海上兇神”又像幽靈一般在大海上空飄蕩，不知什么時候，它就會突然伸出魔爪狠狠拽住一批可憐的船員。
四、讀講第二大段。
（一）自讀4個自然段。