13、普羅米修斯盜火（第二課時(shí)）
一、齊讀課題。“盜”是什么意思？偷盜之人肯定品行不良，普羅米修斯是怎樣的神呢？
二、新授：
1、自由讀課文2——6節(jié)，用文中的詞語(yǔ)或自己讀書時(shí)想到的詞語(yǔ)來(lái)概括，并劃出有關(guān)語(yǔ)句，練習(xí)有感情地朗讀。
2、交流：讀了課文后，你們覺得普羅米修斯是個(gè)怎樣的神呢？
（富有同情心、機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴或堅(jiān)強(qiáng)不屈）
3、從哪里可以看出普羅米修斯是個(gè)富有同情心的神？
（1）指名讀
（2）可以把“決心”一詞換成“決定”嗎？
（3）指導(dǎo)朗讀第二句。
4、從哪里可以看出普羅米修斯是個(gè)勇敢的神？
（1）躲在 悄悄 偷取 小心翼翼
引讀：人類沒(méi)有火的時(shí)候——讀第一節(jié)。
有了火以后，人類的生活有了很大改變——讀第四節(jié)。
（2）想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，練習(xí)說(shuō)一段話。
5、哪里表現(xiàn)了普羅米修斯的堅(jiān)強(qiáng)不屈？
（1）宙斯怎樣懲罰普羅米修斯的呢？（指名讀第6自然段）
（2）出示課件，誰(shuí)能看著插圖,把這最嚴(yán)厲的懲罰的要點(diǎn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（3）同學(xué)們你們看到這慘烈的情景，你們會(huì)怎么想呢？
在認(rèn)識(shí)普羅米修斯的人物特點(diǎn)（第6自然段）的同時(shí)側(cè)面認(rèn)識(shí)宙斯的兇殘。
（1）在普羅米修斯經(jīng)受如此痛苦的折磨的同時(shí)我們也可以看出宙斯是個(gè)什么樣的神？
（2）宙斯的兇殘具體表現(xiàn)在哪里？
（3）還從哪里可以看出宙斯的兇殘？（引入第四自然段）
體會(huì)“大發(fā)雷霆”、“狠狠”，讀好第四自然段。
（4）現(xiàn)在你們?cè)僮x一讀，一定讀的比剛才還要好。
普羅米修斯在烈日的炙烤、暴雨的抽打、鷲鷹的啄食下后悔了嗎？屈服了嗎？
5、現(xiàn)在老師讀一讀課文中講最嚴(yán)厲的懲罰的內(nèi)容，請(qǐng)你讀一讀普羅米修斯當(dāng)時(shí)的態(tài)度，注意把態(tài)度的決心讀出來(lái)。
普羅米修斯戴著沉重的鐵鏈,被死死地鎖在高高的懸崖上.他既不能動(dòng)彈,也不能睡覺,日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦——
狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹,每天站在普羅米修斯的雙膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝臟——
白天,他的肝臟被吃光了,可是一到晚上,肝臟又重新長(zhǎng)了起來(lái)——
多少年來(lái),普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上——
6、看到普羅米修斯有決不屈服的態(tài)度,你有什么感想？
7、認(rèn)識(shí)赫剌克勒斯的人物特點(diǎn)的同時(shí)強(qiáng)化普羅米修斯的英雄形象。
（1）宙斯的兇殘懲罰動(dòng)搖不了普羅米修斯甘愿為人們受苦的決心——接讀第7自然段。
（2）為什么說(shuō)赫剌克勒斯是個(gè)勇敢的英雄？（不遠(yuǎn)萬(wàn)里、張弓搭箭射死）
（3）在勇敢的赫剌克勒斯的幫助下（齊讀第8節(jié)）。
三、總結(jié)
普羅米修斯是一位富有同情心、勇敢機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)不屈的神，他盜取火種為人類的文明邁進(jìn)了一大步。普羅米修斯留給我們的不僅僅是物質(zhì)上的火種，更是精神上的火種。所以此神話傳說(shuō)傳遍了世界每一個(gè)角落。為此，有好多作家寫了贊美他的詩(shī)。（出示句子，齊讀）
作業(yè)：古希臘神話想象豐富，保存完整，影響深遠(yuǎn)，具有極高的藝術(shù)成就。課外閱讀希臘神話。
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