普羅米修斯盜火
教學目標
1.會認7個生字,會寫l4個生字。能正確讀寫“驅趕、懲罰、敬佩、雙膝、啄食、肝臟、驅寒取暖、氣急敗壞”等詞語。
2.理解與“死死”、“既……也……”、“毫不屈服”等有關的語句,感悟普羅米修斯不畏強暴、甘愿為人類受苦的英雄行為。
3.有感情的誦讀課文,理解課文內容,了解作者對英雄行為的贊美和欽佩的思想感情。
4.引導學生感受普羅米修斯在“可怕”的懸崖受罰情景,填補教材空白,使學生通過想象說話發展語言,深入體會普羅米修斯的內心感情,加深學生對英雄行為的理解,激發閱讀希臘神話的興趣。
教學重點與難點 品讀課文感受普羅米修斯富有同情心、勇敢機智、甘愿為人類受苦的偉大精神。
教學準備
教學過程
一、談話導入,理解為何“盜”
1.同學們,火是人類生活不可缺少的東西。想想看,生活中哪些地方要用到火呢?
2.如果沒有火,人類將會過一種怎樣的生活呢?
3.是啊,沒有火的日子是艱難困苦的。請同學們打開書,看看文中哪一部分寫了人類沒有火種的困苦?(第一自然段)
(1)誰能來讀一下課文的第一自然段,把它讀通了。
(2)我們一齊來讀,說說從哪兒看出人類的生活相當困苦呢?(板書:困苦)
(3)課堂交流,體會“沒有——只好——”中包含的無可奈何。
(4)最后的省略號表示什么?沒有火,人類還會經受哪些困苦,請你和書上一樣用“沒有……只好……”的句式來說說。
(沒有火來取暖,只好忍受冰天雪地的寒冷;沒有火來煉制工具,只能用上簡陋的石制工具;沒有火來驅趕野獸,只好面對猛獸的侵襲……)
(5)沒有火種,人們的生活是如此困苦,能否用你的朗讀來表達。
二、抓住詞語,了解如何“盜”
1.當人們面對寒冷而無計可施時,當人們面對黑暗而孤獨寂寥時,是誰來了?(普羅米修斯)
2.之前聽說過普羅米修斯嗎,誰能來說說?
師小結:普羅米修斯是古希臘神話傳說中的一個神。傳說天和地被創造出來以后,大地上動物成群,卻沒有一個具有靈魂、能夠主宰周圍世界的高級生物。這時普羅米修斯降生了,他聰慧而睿智,知道天神的種子蘊藏在泥土中,于是他捧起泥土,把泥土和水調和,捏成了人。第一批人在世上出現以后,普羅米修斯又教他們觀察日月星辰,給他們發明了數字和文字,教會他們調制藥劑……后來,又為人類到天上去盜取火種)
3.普羅米修斯是如何盜取火種的呢?請同學們自己讀課文的第二至第四自然段,
4.從普羅米修斯盜火的過程中,我們可以看出他是一個怎樣的神呢?請同學們劃出文中一句直接描寫普羅米修斯的話。5.引讀:勇敢又極富同情心的普羅米修斯把火種帶到了人間,從此,人類就用火來……用火來……還用火來……
6.當普羅米修斯高舉火種飄然而至時,人們望著他手中的火種,望著他高大的身影,個個欣喜若狂,那會是一番怎樣的情景呢?請同學們充分發揮想象,寫一寫當時的情景。
7.人類有了火,就告別了茹毛飲血的困苦日子,進入了全新的、光明的時代!書上有句話說得好,“人類文明向前邁進了一大步”。這句話是什么意思?