普羅米修斯盜火
教學目標
1.會認7個生字，會寫l4個生字。能正確讀寫“驅趕、懲罰、敬佩、雙膝、啄食、肝臟、驅寒取暖、氣急敗壞”等詞語。
2.理解與“死死”、“既……也……”、“毫不屈服”等有關的語句，感悟普羅米修斯不畏強暴、甘愿為人類受苦的英雄行為。
3.有感情的誦讀課文，理解課文內容，了解作者對英雄行為的贊美和欽佩的思想感情。
4.引導學生感受普羅米修斯在“可怕”的懸崖受罰情景，填補教材空白，使學生通過想象說話發展語言，深入體會普羅米修斯的內心感情，加深學生對英雄行為的理解，激發閱讀希臘神話的興趣。
教學重點與難點 品讀課文感受普羅米修斯富有同情心、勇敢機智、甘愿為人類受苦的偉大精神。
教學準備
教學過程
一、談話導入，理解為何“盜”
1.同學們，火是人類生活不可缺少的東西。想想看，生活中哪些地方要用到火呢？
2.如果沒有火，人類將會過一種怎樣的生活呢？
3.是啊，沒有火的日子是艱難困苦的。請同學們打開書，看看文中哪一部分寫了人類沒有火種的困苦？（第一自然段）
（1）誰能來讀一下課文的第一自然段，把它讀通了。
（2）我們一齊來讀，說說從哪兒看出人類的生活相當困苦呢？（板書：困苦）
（3）課堂交流，體會“沒有——只好——”中包含的無可奈何。
（4）最后的省略號表示什么？沒有火，人類還會經受哪些困苦，請你和書上一樣用“沒有……只好……”的句式來說說。
（沒有火來取暖，只好忍受冰天雪地的寒冷；沒有火來煉制工具，只能用上簡陋的石制工具；沒有火來驅趕野獸，只好面對猛獸的侵襲……）
（5）沒有火種，人們的生活是如此困苦，能否用你的朗讀來表達。
二、抓住詞語，了解如何“盜”
1.當人們面對寒冷而無計可施時，當人們面對黑暗而孤獨寂寥時，是誰來了？（普羅米修斯）
2.之前聽說過普羅米修斯嗎，誰能來說說？
師小結：普羅米修斯是古希臘神話傳說中的一個神。傳說天和地被創造出來以后，大地上動物成群，卻沒有一個具有靈魂、能夠主宰周圍世界的高級生物。這時普羅米修斯降生了，他聰慧而睿智，知道天神的種子蘊藏在泥土中，于是他捧起泥土，把泥土和水調和，捏成了人。第一批人在世上出現以后，普羅米修斯又教他們觀察日月星辰，給他們發明了數字和文字，教會他們調制藥劑……后來，又為人類到天上去盜取火種）
3.普羅米修斯是如何盜取火種的呢？請同學們自己讀課文的第二至第四自然段，
4.從普羅米修斯盜火的過程中，我們可以看出他是一個怎樣的神呢？請同學們劃出文中一句直接描寫普羅米修斯的話。5.引讀：勇敢又極富同情心的普羅米修斯把火種帶到了人間，從此，人類就用火來……用火來……還用火來……
6.當普羅米修斯高舉火種飄然而至時，人們望著他手中的火種，望著他高大的身影，個個欣喜若狂，那會是一番怎樣的情景呢？請同學們充分發揮想象，寫一寫當時的情景。
7.人類有了火，就告別了茹毛飲血的困苦日子，進入了全新的、光明的時代！書上有句話說得好，“人類文明向前邁進了一大步”。這句話是什么意思？