普羅米修斯盜火
8.剛才我們跟隨普羅米修斯去感受了他盜火的驚險場面，誰能來把普羅米修斯盜火的情景再給大家展現一遍。（感情朗讀課文第二至第四自然段）
三、生復述“為何盜”以及“盜的過程”
四、走進盜火者
1.通過對課文的梳理，我們知道這位“盜火者”為什么盜火？
2.文中讓你印象最深的、感到最神奇的地方是什么?
默讀受罰部分(第6～8自然段)，用一句最簡練地概括普羅米修斯受罰的的句子。
3.普羅米修斯受到了哪些懲罰？
據說，他不僅是被死死地鎖住了雙手和雙腳，胸前還被釘了一顆大釘，請看圖。
請大家想象，在這樣的情況下，普羅米修斯會遭受哪些痛苦？
(出示文字投影。)
在炎炎夏日里，烈日當頭，他既不能……，也不能……，日夜遭受著……
在寒冬臘月里，風雪皚皚，他既不能……，也不能……，日夜遭受著……
在漫漫長夜里，一片黑暗，他既不能……，也不能……，日夜遭受著……
4.宙斯還派鷲鷹每天啄食普羅米修斯的肝臟，這兇殘的、巨大的、殘忍的鷲鷹，它啄的可是一個血肉之軀啊! 我們一起幫普羅米修斯把這種痛苦讀出來。
5.小結：痛苦越來越大，痛苦是永遠沒有盡頭，因為他“一直”這樣被鎖在那個可怕的懸崖上。這幾千年、幾萬年來，這樣的折磨一直沒有盡頭，直到有一天赫拉克勒斯把他解救下來。也許從決定盜火的那一天起，普羅米修斯就知道同權威作對意味著什么。但是，為了人類的幸福，他毅然決然地放棄了一切的一切。這是何等開闊的胸襟啊!
6.讓我們拿起書，再一次感受這盜火英雄普羅米修斯——齊讀課文。
六、贊英雄
1.假如你有一天來到普羅米修斯的塑像前，你最想對他說些什么?
學生想象寫話，交流評議。
2.出示詩（配樂《英雄》），教師激情誦讀。
是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗?
是誰?讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？
是誰?甘愿觸犯天條也要救人類于水火?
是誰?身受酷刑卻無怨無悔?
啊!巨人，是你給人類帶來火種，
送來光和熱，
送來人類的新紀元!
盡管上天和你蓄意為敵——
高山險峻、鐵鏈加身、烈日如火、暴雨如注……
但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體，
卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心!
難道僅僅是物質的火種嗎？
不，你給予我們的，
是生生不息的精神火種!
勇敢、堅強、博愛、無私，
這就是你——普羅米修斯!
3.課文學到這里，我們不由得被普羅米修斯深深地感動了，這才是真正的大英雄。像這樣的英雄，神話故事中還有嗎？
4.在《英雄》樂曲中展示神話中的英雄幻燈片。
我國古代神話傳說為我們講述了為人類帶來幸福的天神故事。在另一個遙遠的國度——希臘，同樣有著璀璨的古代文化，流傳著一個個充滿智慧勇敢無畏的英雄神話故事。如果你想要更多地了解古希臘天神和英雄故事，可以參看《希臘神話故事》，讓我們乘著神話之舟，走進夢想的國度吧!