21、九色鹿
課文講誰見利忘義、背信棄義、恩將仇報？
你從這三組詞語中發現了什么規律？請你再好好地讀一讀課文，然后用上上面的詞語給你的同桌講一講這個故事。（第一組寫九色鹿，第二組寫調達，第三組寫國王）
四、再讀課文，理清脈絡
1、自由讀課文，想想按故事情節課文該怎樣分段？（學生讀后交流。）
2、師小結：
第一段（第1節）講在山林中生活著神奇的九色鹿；
第二段（第2—5節）講有一天九色鹿救了一個名叫調達的落水者，調達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處。
第三段（第6--9節）講調達財迷心竅，帶領國王的軍隊包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國王懲罰了調達，并下令不許傷害九色鹿。
五、課后作業
1、用鋼筆描紅
2、抄寫生字詞
3、練習有感情地朗讀課文
第 二 課 時
一、導語
1、 今天老師將帶同學們認識一種可愛而漂亮的動物，它叫——（生說）九色鹿
2、 誰來說說，你看到的九色鹿什么樣的？（指名說）
3、 今天我們就來學習一個關于九色鹿的民間傳說故事——九色鹿。
二、整體感知
1、 下面請同學們自由讀課文，邊讀邊想想，課文主要講了發生在誰與誰之間的一件什么事？開始吧！
2、 誰愿意來說說？（指名說）其他同學認真聽，看看這位同學身上有哪些值得你學習的地方，哪些地方你能幫他做得更好！
3、 他講地怎么樣？（評價）
4、 師小結：九色鹿原本生活在寧靜的大森林里，突然有一天九色鹿遇到了一件什么意外的事情呢？（救落水人調達）
5、 當時調達落水時的情形怎樣？（萬分危急）請同學們在課文中找出情況危急的句子。（學生找句子，作標記）誰能讀出萬分危急的情形？（指名讀2~3名，讀完讓其他學生作簡短評價）大家愿意象這位同學一樣來讀一讀那種萬分危急的情形嗎？（愿意）齊讀。
6、 九色鹿在這種萬分危急的情況下救了落水的調達，之后，提出了一個什么要求呢？（永不說出九色鹿的住處）
7、 雖然調達萬分感激自己的恩人，但他遵守諾言了嗎？（沒有）他到底是怎么做的呢？請同學們欣賞下面的畫面。
8、 （看完課件）調達到底是怎么做的？（指名說1~2名）
9、 是什么原因使調達出賣了九色鹿呢？（金錢）調達經受不住誘惑居然出賣了自己的恩人，對于調達的所作所為，你做何感想呢？（憤怒、憎恨、生氣……）誰能試著讀讀九色鹿斥責調達的話？（出示課件，指名讀1~2名，讀完做簡單評價。）讀得真不錯，連老師都憤怒了，大家一塊來試試，齊讀。
10、 過渡：我們為調達這種見利忘義的行為而憤怒，也為九色鹿的善良而鼓掌喝彩。
三、討論探究
1、 課文中除了調達和九色鹿還有哪些人物？（王妃、國王）對于這些人物，你都有什么看法呢？你可以對其中任何一個人物發表你的看法，先請同學們在小組內討論，待會兒請人來說。
（1） 小組討論；
（2） 全班匯報交流；
（王妃、調達——可憎
九色鹿——見義勇為、不圖回報、沉著、機智
國王——一分為二地看，他畢竟能主持公道，讓正義得到伸張）
2、 你喜歡哪個人（九色鹿），看來大家都喜歡九色鹿，為什么？喜歡調達嗎，為什么？（指名說）
3、 師小結：看來善良的、美的東西，都是人們所向往的，也是被人們所稱道的；而對于那些丑陋的人和事，相信是會遭到人們的輕視和憎恨。我們相信那些壞人一定會受到應有的懲罰。