我給江主席獻花教學設計
d 指導朗讀第一至第七自然段。指名讀，齊讀。
三. “獻花”部分
過渡：長久等待了一個世紀，來了，來了，中央代表團的專機出現了，人們的心情更加激動。誰來讀。
1. 閱讀“自學指導”
（1）默讀第九自然段，按“本自然段先寫……又寫……最后寫……”的句式說說本自然段內容。
（2）畫出第九自然段的反問句，把它改成陳述句再讀一讀，比較哪種句式好，為什么。
（3）用圓圈和三角形分別標出9、10兩個自然段中描寫我和江主席動作的詞語，并體會從這些動詞中體會到什么。
（4）用波浪線畫出第10自然段中“我就像……流遍全身”這個打比方的句子，想一想句中把什么比做什么，為什么這樣比喻。
2. 學生按自學要求自學，教師關注學情。
3. 交流
（1） “在回歸的日子里，洗刷了百年恥辱的香港人，受次迎接自己的國家元首，怎能不欣喜如狂、激動萬分呢？”
a.請看這些資料：
1840年英國發動侵華的鴉片戰爭。
1842年英國強迫清政府簽訂《南京條約》，永久割占香港島。
1860年英國強迫清政府簽訂《北京條約》，永久割占九龍半島以南。
1898年英國強迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強行租借九龍半島和新界，租期99年。
1997年7月1日 ，香港回歸。
b.看了這些，你有什么感觸？
c.指導朗讀
d.讀了這段話，你知道了什么？體會到什么？（百年恥辱、自己國家的、怎能）
e.指導朗讀。讀出自豪的心情。（反問句比陳述句語氣更強烈。欣喜若狂、激動萬分、熱愛偉大祖國）
（2）“我”（獻、踮、吻、依偎 我欣喜、幸福 對江主席的愛戴）和 江主席（望、俯、擁、拍 江主席和藹可親，對“我”的愛撫）
（3）理解“我就像一個失散多年的孩子重又回到了母親的懷抱，頓時感到一股暖流流遍了全身。”
a.體會我的心情：“失散多年”原指什么？現在指什么？“母親”指什么？
b.有感情地朗讀。
c.僅僅是“我”感到幸福嗎？
讀：我、千千萬萬的香港同胞、香港就像一個失散多年的孩子，……
d.觀察書27、29頁插圖，體會香港人民的喜悅的心情。
（4）此情此景，我代表千千萬萬的香港同胞，我……多么幸福啊！
四. 總結：
1. 為什么忘不了這一天？（我激動香港回歸祖國）
2. 首尾呼應.(畫出對應的句子,體會作用注意運用:文章結構完整,加深印象.)
五. 作業
a類
1. 補充習題14頁第二題。
2. 造句：
秩序井然……
滿面春風……
3. 有感情地朗讀課文。
b類
學會在自己的表達中運用反問句和陳述句，更好地表情達意。
板書設計：
5 我給江主席獻花
反問句 語氣強烈
打比方 欣喜幸福
首尾呼應