《九寨溝》說課稿
2.學生讀課文。
3.課件出示連線。
體態粗壯的 大熊貓
善于奔跑的 金絲猴
行動敏捷的 羚 羊
憨態可掬的 小熊貓
4.你最喜歡其中的哪一種動物，好好讀讀，體會他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號。 等會兒做小導游向游客介紹這些小動物。在小導游介紹這些動物時相應出示圖片文字此環節的設計體現了“以人為本”的教學理念，讓學生當小導游來介紹喜歡的動物，既激發了學生有滋有味讀課文的愿望，又給學生充分自主學習，展示自己能力提供了一個良好的機會。
教案：
10. 九寨溝
第二課時
教學要求：
1.學生能在正確、流利的基礎上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。
2.學生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。
教學重難點：介紹九寨溝自然風光的第三小節是重點也是本課的難點。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、導入。
同學們，上節課我們來到了神奇的童話世界——九寨溝（齊讀）。通過上堂課的學習，九寨溝給你留下了什么印象，可以用文中的一個詞語來形容一下嗎？板書：人間仙境
今天讓我們再一次跟隨作者走進那人間仙境，感受它的美。再一次齊讀課題。
默讀課文，課文是從哪兩個方面來介紹九寨溝的美景的？
板書：自然風光 珍稀動物
二、精讀課文第三自然段。
1.請同學們翻開書本，自由讀課文的第三小節，邊讀邊思考：作者介紹了哪幾些景物？它們分別有什么特點？用筆劃一劃。
2.誰愿意來說一說，來到這樣美麗的九寨溝，你看到了哪些景物？雪峰 湖泊 森林 瀑布
最吸引你的是什么呢？它有什么特點？（它給你怎樣的感覺？）
學生說到哪一處景色，教師就引導大家來學習這一處。以學生說為主，教師適當點撥
（以下教學設計顯示的是點撥內容，針對重難點，話語在具體教學時可能有改動，順序不一定如此）。
3.“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。”（示句子以及圖片）板書：雪峰
（1）指名朗讀，讀了這一句話時，你感受到了什么？（多 高）你是從哪個詞語感受到的呢？
（2）指導朗讀：練讀，指名多人朗讀。評價：你把雪峰讀得真高。老師仿佛看到了皚皚白雪在陽光下閃爍。這真是一座聳入云霄的雪峰。你讀得多好啊！快看雪峰就在我們眼前呢！
過渡：你還喜歡哪處景物？為什么？
4.“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕。”板書：湖泊
（1）指名朗讀，讀了這句話你有什么體會？
（2）學生交流：你從哪些詞語看出來的？
大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。
什么是彩帶般的溝谷啊？
九寨溝樹種繁多，枝葉顏色多姿多彩，加上地勢有高有低，光線有明有暗，就形成了這彩帶般的溝谷。這就是九寨溝五絕之一的“彩林”誰知道其它“四絕”是什么？（翠海、疊瀑、雪峰、藏情）