《九寨溝》說課稿
注意到了嗎？這里有幾個“也許”？在介紹的時候能不能去掉？
師述：從剛才的朗讀中，老師聽出來大家都很愛這些動物，愿意和它們成為朋友。我們的同學們今天運氣可真好，看到了這么多的珍惜動物。
四、總結全文。
今天我們一起游覽了這么美麗的九寨溝，同學們，你們想說什么？作者與我們真是心靈相通啊，讓我們一起美美的發出內心深處的呼喚吧！（出示最后一段）。本自然段在全文中起什么作用？（總結全文，首尾呼應）
五、伸華擴展。
1、同學們，你們喜歡這個真實的、活生生的美麗，神奇的童話世界嗎？你們想親自去看嗎？你們想贊美它嗎？我師特別想贊美她，我寫了一首小詩，但需要你們的幫助。
這是一個（ ）的童話世界：
這里有（ ）的雪峰，
這里有（ ）的湖泊，
這里有（ ）的森林，
這里有（ ）的瀑布。
這是一個（ ）的童話世界：
金絲猴（ ），
羚 羊（ ），
大熊貓（ ），
小熊貓（ ）。
2、下面小組合作，來幫幫老師。
3、誰來讀讀，你們組合作的結果。
4、如果你真的來到九寨溝，你會做些什么呢？
讓我們再給這首詩加上一個小節。
假如來到這個美麗的童話世界，
我要（ ）。
5、但愿，同學們美好的愿望能夠變成現實。
6、喜歡咱們一起合作完成這首小詩嗎？放開你的聲音讀讀吧！
7、再次呼吁：如果我們們每個人都能像愛惜九寨溝的山、九寨溝的水、九寨溝的樹一樣愛惜我們周圍的環境，假如我們都能像愛惜九寨溝的動物一樣對待我們周圍的小動物，那么我們整個的生活、整個的世界，都會變得美倫美幻，都會變得像九寨溝一樣成為一個美麗的童話世界。
六、作業。
1.背誦第三、四、五自然段。
2.請同學們來學當小導游，把這神奇的九寨溝來介紹給你的朋友。
七、板書設計。
10.九寨溝 自然景色 珍惜動物