《普羅米修斯盜火》教學(xué)設(shè)計
過渡:極富同情心的普羅米修斯為了苦難的人們盜取了天火。
5、(出示圖片)瞧!普羅米修斯正高舉著火種,準(zhǔn)備把它送到人間去呢,他深情地望著大地,望著受苦受難的人們,此時,普羅米修斯的心里會想些什么呢?(指名說)
6、師:他的心情是急切的,可動作卻是怎樣的?(小心翼翼)
師:“小心翼翼”是什么意思?為什么要小心翼翼呢?
7、師:為了保護(hù)火種,他只能小心翼翼的,慢慢的前進(jìn)。終于火種安全到達(dá)了人間,從此,人類的生活發(fā)生了哪些變化呢?請同學(xué)們自己讀讀第四小節(jié),并思考一下,人類生活還會發(fā)生什么樣的改變。(生自讀課文)
(交流)
師:說得真好,火的作用可真大呀!有了火,就可以告別黑暗,走向——(光明),告別寒冷,走向——(溫暖),從此,人類文明——(引讀出示)向前邁進(jìn)了一大步。
8、師:如果說,沒有火種時,人類生活是非常困苦的,那現(xiàn)在,人類的生活是怎樣的?(幸福)
師:那人們會怎樣去慶祝他們幸福、美好的生活呢?(指名說)
師:人們正沉浸在無窮無盡的歡樂中,這種歡樂是誰給帶來的?所以,普羅米修斯盜火還是一種什么樣的行為呢?(偉大的、正義的)板書
三、感受“盜”的后果
過渡:讀到這兒,老師有一個疑問,為什么這么一個善良、偉大的神不可以去借火,或是向宙斯求火,而偏偏要去偷火呢。
1、師:為什么宙斯不愿意把火種給人間?當(dāng)宙斯發(fā)現(xiàn)是普羅米修斯觸犯了天規(guī),他有什么樣的反應(yīng)?(大發(fā)雷霆,決定要狠狠懲罰他)
2、師:這樣的天神給你留下了什么樣的印象?(殘暴、無情、自私)
師:如此殘暴無情的宙斯會怎樣去懲罰普羅米修斯呢?請大家讀讀第六小節(jié),劃出重點詞和印象深的句子,并想想從中體會到什么?(生讀)
3、交流
4、師:高山險峻、鐵鏈加身,烈日如火、暴雨如注,這已經(jīng)夠殘酷的了,可宙斯覺得夠了嗎?是呀,就是這樣,宙斯——(引讀出示)還覺得不解恨,又派了一只兇惡的鷲鷹,每天去啄食普羅米修斯的肝臟。(出示圖片)
師:看這個詞,每天,奇怪嗎?就算普羅米修斯是神,肝臟也不會大到哪里去,兩三口就啄完了,怎么要每天都來啄食呢?
師:這真是奇跡啊,可想一想,對普羅米修斯來說這是件好事嗎?肝臟奇跡般地復(fù)原對普羅米修斯意味著什么?(日復(fù)一日,永不停止的折磨)
5、師:看到這樣的景象,你有什么想說的嗎?(指名說)
師:帶著你們的感受一起讀一讀第六小節(jié)。
6、師:就這樣,一天,一年,十年,幾十年過去了,面對這常人無法忍受的痛苦,普羅米修斯后悔了嗎,動搖了嗎,屈服了嗎?
師:是呀,他——(引讀出示)不后悔,也不屈服,情愿為人類而受苦。
7、想象
師:宙斯如此狠毒地對待他就是為了讓他后悔,讓他屈服,可是,他卻不后悔也不屈服,想象一下,此時宙斯正站在高高的奧林匹斯圣山上,俯視著正在受罰的普羅米修斯,他們之間會發(fā)生什么樣的對話呢?同桌互相討論討論,對一對話。
8、師:現(xiàn)在讓我們再來看一看這句話。(出示:他看到人類生活在寒冷和黑暗中,決心為人類盜取天火。)
師:從這個“決心”中,你還能讀出普羅米修斯盜火是一種什么樣的舉動?(勇敢的)板書