10 田園詩情

    3、學(xué)生練寫體會。
                                第二課時
教學(xué)內(nèi)容：理解感悟課文

教學(xué)目標(biāo)：
1、通過再現(xiàn)式的有感情朗讀，感受牧場的靜態(tài)美，激發(fā)學(xué)生贊美與向往之情。
2、積累優(yōu)美的語句，并能很有情感地背誦自己的喜歡的片斷。
3、結(jié)合課文簡要地了解荷蘭人文地理。

教學(xué)重點：
通過再現(xiàn)式的朗讀，內(nèi)化積累語言，感受牧場的美。

教學(xué)過程：
模塊一：激發(fā)引入、整體感知

1、昨天，我們一起去了歐洲西部的荷蘭，觀賞了那里的田園風(fēng)光，現(xiàn)在還能不能說一說，你都看到了哪些的田園風(fēng)光呢？
    (讓學(xué)生簡要地說一說，并簡要板書)
    2、(指板書)去過荷蘭的人都說這些田園風(fēng)光很富有詩情畫意，那這節(jié)課我們再來細(xì)細(xì)地，美美地欣賞品味荷蘭的田園風(fēng)光。
    3、現(xiàn)在大家就輕輕地走進這里（邊說邊示意學(xué)生打開到本課），走進這些風(fēng)光之中，再細(xì)細(xì)地品味一下它的詩情畫意。
    強調(diào)：要邊讀邊看，讓這些風(fēng)光時刻浮現(xiàn)在自己的腦中。
    模塊二：走進牧場，細(xì)細(xì)欣賞
    （一）奶牛圖
    1、過渡：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)站在了真正的荷蘭的草原上了，我們極目遠(yuǎn)眺，看到了－－（讓生說）“碧綠如絲絨般的草原”
    指引學(xué)生讀好感受好：讓學(xué)生充分想象如果躺在這上面仰望著藍(lán)天白云，會是什么樣的感覺。（很舒服，很有詩意）
    2、在這如絲絨般的綠草地上還有－－“一頭頭黑白兩色的奶牛”。
    這些奶牛是什么樣子？在做些什么？你們現(xiàn)在走近這些奶牛，去細(xì)細(xì)地觀賞一下。（示意學(xué)生再讀第2節(jié)）
    3、指名讀，指導(dǎo)讀
    你們看到了什么樣的奶牛，它們正在做什么？（讓生讀）
    4、你們感覺哪種奶牛最有意思，再去看一下，然后告訴大家。
    （生再讀，針對具體情況再交流。）
    a、可以試著挖一下：“仿佛正在思考什么？”你說它會思考著什么呢？
    （學(xué)生說說即可）
    b、針對學(xué)生說出的有意思部分，可以通過齊讀，讓學(xué)生在腦中真真實實地反芻一下。
    5、在綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，我們還能看到－－“郁金香”
    （你們知道荷蘭的國花是什么？（適當(dāng)延伸）那我們國家的國花是什么？作為國花，那它一定是很美，很香，很有意義的花，假如我們身邊到處都是牡丹，都是郁金香，那簡直會是仙境。）
    把這句反復(fù)地多讀幾遍。
    6、配樂完整朗讀這節(jié)，再整體地感受，其他同學(xué)可以看圖聽。
    7、總結(jié)：我們剛剛一起欣賞了站在“絲絨毯”的那一頭頭黑白相間的奶牛，我們知道這些奶牛也好像是些詩人，也在用一種無聲的詩正在贊美著美麗的大草原。