《霧凇》教學(xué)設(shè)計(jì)
引讀：最初------，逐漸-------，最后------------。
④銀線——銀條——銀松雪柳：一夜之間松針柳枝有了變化，棵棵楊柳宛如玉枝垂掛，簇簇松針恰似銀菊怒放，晶瑩多姿。這種漸變的過程也是一個(gè)美的過程。
這些詞和句告訴我們霧凇是無聲無息地、慢慢地凝結(jié)而成的，需要一個(gè)很長(zhǎng)的過程。課文中的哪句話更形象的說明了這一點(diǎn)？（引讀：最初————，逐漸————，最后————。）
能把這些詞讀好嗎？誰(shuí)來試試？指名讀。
聽了他的朗讀你體會(huì)到霧凇的美了嗎？你們都體會(huì)帶了，那你們能讓我也體會(huì)到嗎？
生齊讀
5讀得多好啊！聽了大家的朗讀，我仿佛已經(jīng)置身于松花江畔的十里長(zhǎng)堤上，看到霧凇在我的面前形成，欣賞著這霧凇奇觀，你會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？
6.大家說的都太棒了，引得老師也想贊嘆一番了，你想知道老師是怎樣贊嘆的嗎？
霧凇，你讓我感受到“冬天里的春天般詩(shī)情畫意的美”。
老師為什么說“冬天里的春天”呢？你從課文中可以找到答案嗎？
（課件出示）
什么是千樹萬(wàn)樹梨花開？你知道這句話的意思嗎？
這一句話寫出了霧凇的什么特點(diǎn)？
在課文的第五小節(jié)里還有一些詞也寫出了霧凇的這些特點(diǎn)，你能找到這些詞嗎？
理解“寒風(fēng)吹拂”：天氣這么冷，人們不呆在家里，躲在被窩里，卻一大早就在松花江邊漫步，也間接說明了霧凇的美。
正因?yàn)殪F凇是如此的美，才引得人們情不自禁地贊嘆（引讀）“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開。”
7.令人神往的地方啊！我們不能親眼見到它，就讓我們借助語(yǔ)言文字來感受它，讓我們一起來讀好課文最后一自然段。
生齊讀
我越來越覺得聽大家讀書也是一種美好的享受了。
這么美麗的霧凇，卻還有人不了解它，現(xiàn)在老師想聘請(qǐng)大家做一回廣告策劃，為吉林霧凇設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最好。