《說勤奮》教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)課：（古詩背誦： 冬夜讀書示子聿 長歌行 勸學(xué) 明日歌 今日詩）
真棒，同學(xué)們,咱們以后就要學(xué)會主動地進行課前積累。這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)一篇感悟勤奮的文章：《說勤奮》。板書：16、《說勤奮》，請同學(xué)們齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)：
六步預(yù)習(xí)，你們做好了嗎？
好，開火車展示一下，希望同學(xué)們能給老師一個驚喜。
1、二類字讀音。
2、生字讀音擴詞。（個別字講解）。
3、課后三題。（造句）
4、課文誦讀（每人只讀一句話，評價：幫助糾正，加分。）
老師對前幾個環(huán)節(jié)的預(yù)習(xí)效果還是比較滿意的，當然了，有個別同學(xué)如果課下預(yù)習(xí)再認真一些，課上你會表現(xiàn)得更好。下面我們一起來品讀課文。
三、讀中感悟
1、同學(xué)們，這篇課文和我們以往學(xué)過的課文不太一樣，這是一篇說理性很強的課文，這樣的課文作者都會在文中闡明一個觀點，告訴我們一個道理（多媒體）。
多媒體：勤奮是通往理想的橋梁。
相機板書:司馬光、童第周
2、讀第二自然段。
多媒體：司馬光取得了什么成就？這個成就是怎么取得的？從這個故事中你領(lǐng)悟到了什么？
從課文哪些地方可以看出來他勤奮呢？找出有關(guān)的句子畫下來。
（1）課件出示這句話，品讀。
小時候，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。
怎么做到滾瓜爛熟的呢？（讀了一遍又一遍）
理解“滾瓜爛熟”：記得非常牢固，念得或背得非常流利。說明司馬光小時侯勤奮好學(xué)。
哥哥、弟弟和許多孩子一樣以“玩”為樂，司馬光想到的是讀書，以“讀書”為樂。（勤奮就是以讀書為樂）
指導(dǎo)讀句子。
（2）你還從哪里看出來司馬光很勤奮？
出示：長大以后，他更加勤奮。為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。
我們平時睡覺時用什么枕頭？感覺怎樣？（學(xué)生談感受）司馬光用什么做的枕頭？用這種枕頭舒服嗎？既然不舒服，司馬光干嘛要親手做了這樣的枕頭，是不是他窮得連個軟軟的枕頭都買不起？（不是。司馬光太忙了，每天睡覺的時間很少，他害怕自己睡過頭了，就用這個圓木做枕頭，這樣枕頭一動，他就被驚醒，然后爬起來繼續(xù)讀書寫作。）這里的“警”是什么意思?(警戒、提醒)提醒他什么？（提醒他要抓緊時間，不要睡懶覺，白白浪費時間。）爭分奪秒的學(xué)習(xí)、寫作，連睡覺的時間都要擠出來，這就是——（點課題“勤奮”）
（3）正是由于司馬光的勤奮，他才能編寫出《資治通鑒》，司馬光取得這么大的成就容易嗎？從哪個詞可看出來？“終于”這個詞說明了什么？（不容易。指出“終于”一詞說明《資治通鑒》是司馬光花費心血和汗水換來的，勤奮不僅在小時侯、長大后，還要持之以恒。）
怎樣讀好這一句？課件出示（他用了19年時間，終于編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》。）
3、同學(xué)們，談?wù)勀愕母邢耄?由司馬光取得成就的事例，你感悟到了什么？此時此刻，老師想起來科學(xué)家愛因斯坦的一句名言：“成功等于一分天才加九十九分汗水。” （課件）齊讀。