《說勤奮》教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)課:(古詩背誦: 冬夜讀書示子聿 長歌行 勸學(xué) 明日歌 今日詩)
真棒,同學(xué)們,咱們以后就要學(xué)會主動地進行課前積累。這節(jié)課,我們再來學(xué)習(xí)一篇感悟勤奮的文章:《說勤奮》。板書:16、《說勤奮》,請同學(xué)們齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí):
六步預(yù)習(xí),你們做好了嗎?
好,開火車展示一下,希望同學(xué)們能給老師一個驚喜。
1、二類字讀音。
2、生字讀音擴詞。(個別字講解)。
3、課后三題。(造句)
4、課文誦讀(每人只讀一句話,評價:幫助糾正,加分。)
老師對前幾個環(huán)節(jié)的預(yù)習(xí)效果還是比較滿意的,當然了,有個別同學(xué)如果課下預(yù)習(xí)再認真一些,課上你會表現(xiàn)得更好。下面我們一起來品讀課文。
三、讀中感悟
1、同學(xué)們,這篇課文和我們以往學(xué)過的課文不太一樣,這是一篇說理性很強的課文,這樣的課文作者都會在文中闡明一個觀點,告訴我們一個道理(多媒體)。
多媒體:勤奮是通往理想的橋梁。
相機板書:司馬光、童第周
2、讀第二自然段。
多媒體:司馬光取得了什么成就?這個成就是怎么取得的?從這個故事中你領(lǐng)悟到了什么?
從課文哪些地方可以看出來他勤奮呢?找出有關(guān)的句子畫下來。
(1)課件出示這句話,品讀。
小時候,每當老師講完課,哥哥、弟弟讀了一會兒書就去玩了,他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀,一直讀到滾瓜爛熟為止。
怎么做到滾瓜爛熟的呢?(讀了一遍又一遍)
理解“滾瓜爛熟”:記得非常牢固,念得或背得非常流利。說明司馬光小時侯勤奮好學(xué)。
哥哥、弟弟和許多孩子一樣以“玩”為樂,司馬光想到的是讀書,以“讀書”為樂。(勤奮就是以讀書為樂)
指導(dǎo)讀句子。
(2)你還從哪里看出來司馬光很勤奮?
出示:長大以后,他更加勤奮。為了抓緊時間,他用圓木做了個枕頭,睡覺時只要稍微一動,枕頭就會滾開,他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。
我們平時睡覺時用什么枕頭?感覺怎樣?(學(xué)生談感受)司馬光用什么做的枕頭?用這種枕頭舒服嗎?既然不舒服,司馬光干嘛要親手做了這樣的枕頭,是不是他窮得連個軟軟的枕頭都買不起?(不是。司馬光太忙了,每天睡覺的時間很少,他害怕自己睡過頭了,就用這個圓木做枕頭,這樣枕頭一動,他就被驚醒,然后爬起來繼續(xù)讀書寫作。)這里的“警”是什么意思?(警戒、提醒)提醒他什么?(提醒他要抓緊時間,不要睡懶覺,白白浪費時間。)爭分奪秒的學(xué)習(xí)、寫作,連睡覺的時間都要擠出來,這就是——(點課題“勤奮”)
(3)正是由于司馬光的勤奮,他才能編寫出《資治通鑒》,司馬光取得這么大的成就容易嗎?從哪個詞可看出來?“終于”這個詞說明了什么?(不容易。指出“終于”一詞說明《資治通鑒》是司馬光花費心血和汗水換來的,勤奮不僅在小時侯、長大后,還要持之以恒。)
怎樣讀好這一句?課件出示(他用了19年時間,終于編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》。)
3、同學(xué)們,談?wù)勀愕母邢耄?由司馬光取得成就的事例,你感悟到了什么?此時此刻,老師想起來科學(xué)家愛因斯坦的一句名言:“成功等于一分天才加九十九分汗水。” (課件)齊讀。