生死相隨的海鷗
3、 讀后交流
師：聽同學(xué)們讀了課文后，誰能來說說自己的感受？
（它們是美麗的、相親相愛的、團結(jié)的、重感情的、互幫互助的、在地質(zhì)考察隊來小島之前是自由自在的。）
師：從你們的回答中老師了解到了海鷗在你們心目中的形象，那么，你們能找到表示海鷗相親相愛、團結(jié)、互幫互助的句子嗎？和同桌一起用“ ”劃出相關(guān)的句子，
并且讀一讀。
4、 交流表示海鷗相親相愛、團結(jié)、互幫互助的句子
師：讓同學(xué)們來聽聽你們有沒有把海鷗相親相愛、團結(jié)、互幫互助的語氣讀出來。
5、 積累詞語
師：只有人多才能——（力量大），課文中有好多表示海鷗多的詞語，老師就要看看哪個小朋友的眼睛夠亮，能把這些詞語一個不漏地找出來。
a、生找詞語
b、根據(jù)學(xué)生回答出示：成群結(jié)隊、成千上萬、鋪天蓋地
師：找到了表示海鷗很多的詞語，我們也體會到了海鷗們的團結(jié)、相親相愛的情感，這次我們一定能把這些句子讀的更好，一起來讀讀。
c、齊讀節(jié)4第1、2句
d、拓展詞語
師：除了剛才的——（生讀詞），你還知道哪些表示“多”的詞語？
根據(jù)回答出示：數(shù)以萬計
6、 默讀課文節(jié)5、6
師：我們已經(jīng)根據(jù)課題提出了許多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們帶著這些問題，默讀課文的第5、6小節(jié)。
7、 交流
師：誰來試著選擇一個感興趣的問題回答？出示節(jié)5、6
a、生死想隨是什么意思？（無論生與死都要互相伴隨。）
b、為什么生死相隨？（學(xué)生又可能會聯(lián)系到2只海鷗的關(guān)系）
師：其他同學(xué)又不同的意見嗎？你認(rèn)為它們還有可能是什么關(guān)系？
c、怎樣生死相隨？
師：讓我們看黑板，讀讀節(jié)5，說說那些詞語要讀重音，說說你的理由。
突然…飛出、急速…落在、緊緊…挨著、并排…飄浮
（當(dāng)一只海鷗被考察隊員開槍擊中掉入海里時，另一只海鷗懷著急切的心情飛翔它，
并且關(guān)切地陪伴在它的身邊一起遠(yuǎn)去。這些詞語特別好地表達(dá)了那只海鷗的心情。）
d、海鷗們最后的結(jié)果怎樣？
師：當(dāng)你讀到這對生思想隨的海鷗在海面消失的時候，你的心情怎樣？請你找到有
關(guān)的段落有感情地讀一讀。
8、 語言直播廳
師：“太陽開始落山了，那對海鷗也漸漸在遠(yuǎn)處的海面消失了……”看到這悲壯的情景，島上的人會怎么想，怎么說？（要求把話說完整）
師小結(jié)：是啊，當(dāng)小海鷗遇險，成群結(jié)隊的海鷗會趕來營救，當(dāng)一只海鷗受傷落到海里，另一只海鷗與它生死相隨。這與我們?nèi)祟惖母星槎嗝纯崴疲】捎质钦l破壞了海鷗原本平靜和諧的生活？所以我們除了不亂捕殺動物、還應(yīng)尊重動物們的情感，還它們美好的生存空間！
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、背誦節(jié)5、6