四年級(jí)下冊(cè)《古詩詞二首》教學(xué)設(shè)計(jì)
4.指名學(xué)生表演，其它同學(xué)補(bǔ)充，并隨機(jī)板書。（鄉(xiāng)村的田園生活是那么的恬靜、那么的安逸，難怪辛棄疾充滿了向往，我們就用連環(huán)畫的形式把它再現(xiàn)出來吧！）
四、作業(yè)：
根據(jù)詩中描繪的景色，結(jié)合自己的想象任選一詩寫一段話。
讓學(xué)生在課堂上自我表現(xiàn)，能使學(xué)生更快進(jìn)入角色，激發(fā)他們探究的興趣。
語文教學(xué)要注重閱讀，注重學(xué)生在閱讀中感悟，注重在讀中發(fā)展學(xué)生的能力。使學(xué)生在不同形式的反復(fù)朗讀中初步感知文章內(nèi)容。
在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，教師點(diǎn)撥時(shí)抓點(diǎn)帶面，點(diǎn)上著力，次要內(nèi)容以讀代講，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)朗讀，讀中感悟。
圖文結(jié)合，有利于學(xué)生更好的理解故事內(nèi)容，更好的體會(huì)作者情感。
通過學(xué)生發(fā)揮自己的想象，通過學(xué)生講自己仿佛看到了什么？聽到了什么？讓學(xué)生更好的走進(jìn)文本，與作者的情感產(chǎn)生共鳴。
學(xué)生讀辛棄疾的《清平樂.》就要讓學(xué)生了解辛棄疾本人，了解他生活的時(shí)代，從而為學(xué)習(xí)文本做好準(zhǔn)備。
不同形式的朗讀能激起學(xué)生閱讀的興趣。
在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組探究，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供廣闊的天地，為每一個(gè)學(xué)生展示自我搭建平臺(tái)。
語文學(xué)習(xí)是綜合性學(xué)習(xí)，是開放性學(xué)習(xí)，本課運(yùn)用請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演、連環(huán)畫等不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅是為了增加學(xué)習(xí)興趣，更是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。