第一次抱母親說課稿
在閱讀教學中要以讀為本，讀中識字，讀中感悟、通過讀內化語言。正確流利地朗讀是做到有感情朗讀的基礎。
第二板塊：引導精讀，感知文本
1、以課題《第一次抱母親》中的“抱”字為線索把握作者情感的變化。默讀課文，找到文中“抱”的動作
a.“抱”的動作
課件出示:我左手托住母親的脖子,右手托住她的腿彎,使勁一抱,沒想到母親輕輕的,我用力過猛,差點仰面摔倒。
我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時候母親無數次抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地搖動著。
請同學們自由地讀讀這兩段話。同樣是抱母親，你有沒有感受到這兩處有什么不一樣呢？
指名說。第一處是怎么樣的抱？第二處呢？（板書：使勁、輕輕）
b.“抱”的感受
（1）同樣是抱著母親，由最初的“使勁”一抱到后來發自內心的“輕輕”地抱。這個過程中作者的內心究竟發生了怎樣的變化呢？作者的心情怎樣呢？（課件出示：母親竟然這么輕，我心里很難過。）
（2）理解：“竟然”。
細細讀這個句子，你從哪些詞體會到什么?
（3）指導朗讀：你看，抓住重點詞語好好品味，我們就能感受到作者此時出乎意料、難過后悔的心情，請大家把這句話再讀一讀。
2、抓住三處“沒想到”，呈現輕與重的對比，體會兒子心里的難過、愧疚。
我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點摔倒。
△“我沒想到我媽這么輕。”
△“我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。”
請你讀讀這三處沒想到，從三個“沒想到”中你能讀出作者此刻內心的感受?
組織交流，呈現文中描寫作者內心感受的句子：
☆母親竟然這么輕，我心里很難過
☆我愧疚地望著母親那瘦小的臉
3、這究竟是一位怎樣的母親，讓我如此難過與愧疚?我請同學們自由朗讀課文二、三兩小節，在打動他們的地方作上記號，并用批注的方式記錄下他們的感受。
抓“母親形象”，探究愧疚原因。
1、讓學生自由交流：你讀出了怎樣的母親形象？ 出示“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑一百多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大。”一段話。著重引導學生抓住“翻山越嶺”理解母親的艱辛。
2、繼續交流：你還覺得這是一位怎樣的母親？你從哪兒知道的?引導學生抓住母親的話語“提那些事干什么?哪個母親不是這樣過來的?”感受母親的樸素不求回報。
第三板塊：讀寫結合，表達心聲
在學生的情感巨浪被充分掀起的基礎上，通過語言實踐——傾訴，讓學生表白內心，使他們的情感得到宣泄，讓學生回憶自己的母親平時所付出的操勞，當堂寫篇小文章。選擇其中的一兩篇，由作者誦讀，全班同學共同幫助修改，使之成為一篇優秀習作，其他同學也對各自的寓言進行修改加工。