教材簡析：本文主要講了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀場面，反映了天鵝勇敢奉獻，團結拼搏的精神。...

教學目標1.學習課文中的生字新詞，特別是讀準有關生字的讀音，正確、流利、有感情地朗讀課文。2.反復誦讀課文中的語言材料，感受文章的語言美。3.通過提供詞串，幫助學生進行文章畫面的重構，訓練學生的表達和概括能力。...

浙江省余姚市老方橋小學 黃遠國設計理念閱讀教學以讀為本，應注重讓學生在讀的過程中與文本進行有效對話，在閱讀中披文入境，品味語言文字的深層次內涵，讓學生在讀中有自己獨特的理解與體悟，再現文字中呈現的情景，體會文本的主旨。...

《天鵝的故事》教學設計一、復習導入 今天繼續學習第16課，通過上節課的學習，我們知道課文中出現了三次天鵝的叫聲。打開書快速找出這三次天鵝叫，想想這三次天鵝叫分別是在什么情況下出現的？又表達了天鵝怎樣的情感？ 二、精讀感悟： 1...

教學目標:1,通過自學,學會本課8個生字及新詞,認讀4個字.2,通過多種形式的讀,了解課文所講的故事,抓住重點段落品詞析句,感受天鵝團結,勇敢的精神.并能說出感受最深的地方.3,能把課文分成幾部分,說出每一部分的主要內容.4,指導學生有感情地...

《天鵝的故事》是蘇教版小學語文第八冊的一篇課文。課文講述了一個激動人心的場面：一群天鵝為了生存，在一只老天鵝行動感召下，用自己的血肉之軀破冰的壯舉。...

教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；能理解體會課文第五、六、七自然段。 2、學會本課9個生字，兩條綠線內的1個只識不寫。理解由生字組成的的詞語。...

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過品味語言文字，抓三次叫聲，啟發想象、朗讀感悟，仔細體會天鵝勇敢頑強、團結拼搏的精神，懂得生命會創造出奇跡。...

教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。3、通過品味語言文字，抓三次叫聲，啟發想象、朗讀感悟，仔細體會天鵝勇敢頑強、團結拼搏的精神，懂得生命會創造出奇跡。...

教學《天鵝的故事》（蘇教版第9冊第7課），我們可抓住四點，層層探究，引導學生深入理解群天鵝在老天鵝的帶領和感召下破冰的壯舉，深刻感悟老天鵝聰明、勇敢、頑強，為拯救同伴不惜犧牲自己的精神以及天鵝們團結協作、齊心協力的品性，培...

一、教學設計思路：閱讀教學是學生、教師與文本之間的對話過程。閱讀要到心靈，其主要途徑是憑借語言文字。本教學設計，緊扣老天鵝破冰、眾天鵝協作這兩個情感的震撼點，力求讓孩子透過語言文字，感悟作品蘊涵的生命之曲。...

教學理念：1.重視學生在閱讀過程中的主體地位。強調學生閱讀的自主性和獨立性，以情施教，引導學生深入文本世界進行感受和體驗性閱讀，進而開展探究性閱讀，達到深切感受文本的“情”，領悟其中的“理”，“三情”（教師、學生、文本）共...

教學目標：1、在“一篇課文兩課時”的基礎上，選一個切入點——“齊心干哪，加油！”進行適度拓展。理解天鵝的勇敢奉獻、團結拼搏精神，并受到啟發，從小樹立團結意識。并聯系生活實際，知道團結力量大的道理。...

一、出示天鵝圖，導入課文。1、欣賞圖片：同學們，這就是天鵝！（出示圖片）誰，能用一個詞語來說說天鵝給你留下的印象？（學生自由說：純潔、美麗、高雅、可愛）3、是啊，純潔、美麗、高雅這是天鵝留給我們的印象！...

訪俄期間，我在莫斯科認識了來自貝加爾湖的俄羅斯老人斯杰潘，他請我到他家去做客。落座以后，我看到墻上掛著一枝獵槍，就好奇地問：“您老喜歡打獵？”老人點了點頭，說：“是的，但那是30年前的事了。...