《鳥語（第二課時）》教學實錄與設計
鳥語（第二課時）
江蘇省南通市如皋磨頭鎮中心小學 李繼東
教學目標:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.憑借課文具體的語言材料，感受“鳥語”的有趣，感悟鳥兒給我們的啟示，懂得鳥是人類的朋友，激發學生對鳥類、對大自然的熱愛。
教學重點:誦讀文本，感悟語言，體會鳥語帶給我們的樂趣和啟示。
教學過程:
一、復習生詞，談話導入。
二、略讀課文，整體感受。
1.課文主要講述了哪幾種鳥的語言？
2.課文詳細寫了三個鳥語的例子，請同學們略讀一下課文，仿照“燕子送信”概括第二、三個例子。
3.課文還略寫了哪幾種鳥的語言？
三、誦讀“鳥語”，感受樂趣。
1.燕子送信。
(1)同學們自由朗讀課文的第二自然段，你覺得這是一個怎樣的故事？
(2)出示燕子的話，指導朗讀。
(3)教師范讀，學生練讀。
2.布谷催學。
(1)出示“我”與布谷鳥的對話，請同桌分角色讀一讀。
(2)聽、學布谷鳥的叫聲，師生分角色朗讀。
(3)默讀課文的第五自然段，從哪些詞句看出“我”“陶醉”其中？用筆畫出來。
(4)想一想，什么時候我們會聽到布谷鳥的聲聲催促呢？
3.喜鵲報喜。
(1)喜鵲怎么叫的？什么意思？師生對讀。
(2)喜鵲叫，喜事到。想想什么時候我們會聽到那倍感親切的叫聲啊？喜鵲會說些什么呢？
(3)喜鵲報喜，給人們帶來了多少希望安慰啊！請讀出你對它的期盼吧！。
四、研讀“鳥語”，領悟啟示。
1.出示“從終日……勇敢頑強的精神”，自由朗讀。
2.說說鳥語給“我”的啟示，學生齊讀。
3.從其他的鳥兒那兒，我們又學到了什么呢？
五、創編“鳥語”，升華情趣。
1.是啊，鳥兒的確是我們的好朋友��！大家還熟悉鳥類王國中的哪些朋友��？
2.聽聽鳥兒的叫聲，猜猜它們在干什么，在說什么？
3.匯報交流。
六、布置作業。
附：板書設計：
15 鳥 語
聽 （燕子圖）送信 快意無限
樂趣 說 （布谷圖）催學 無拘無束 （詳）
盼 （喜鵲圖）報喜 希望安慰
…… （略）
啟示
鳥兒的確是我們的好朋友哇！