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想別人沒想到的

發布時間:2017-07-02

想別人沒想到的

學習目標:
 1、有感情地朗讀課文。
 2、抓住課文的主要內容,教育學生遇事要善于動腦筋,培養創新意識。
學習重點:學習他人遇事要善于動腦筋,培養創新意識。
學習過程:
一、根據自學提示,自讀自悟
 1、把課文讀正確、流利。
 2、邊讀邊想,文中寫了一件什么事?用筆畫出三個徒弟各是怎樣畫的句子。
 3、說說小徒弟的一為什么能得到畫師的稱贊?
二、匯報交流
 1、同桌互相檢查
 2、指名讀,想機指導讀流利。交流思考問題:說說課文主要寫了什么事?說說為什么師父夸小徒弟畫得好?好在哪里?根據交流,重點讀師父說的話,體會好在哪里?
三、練習有感情地朗讀課文。
   重點讀好三徒弟各是怎么畫的,以及師父的話。
四、總結,隨文閱讀
          一張紙,即使畫滿了駱駝,也是有數的,而小徒弟不光畫法簡潔,而且利用山路轉彎,只畫兩頭行走的駱駝,意味深長,給人無限想象。這就是想別人沒想到的,只有這樣,才會把事情做得更好,才能創新。你通過讀書或在生活中發現還有沒有這樣的事?閱讀《踏花歸去馬蹄香》,畫一畫,看誰想別人沒想到的。
五、課外拓展。
  課外收集一個這樣的故事講給同學聽。把課文中的事像畫師那樣考考家人,看他們誰想得更妙。
板書:    想別人所沒想到的    
           
                大徒弟    畫滿
                二徒弟    許多
                小徒弟    兩只 剛露頭——巧    (不知多少,給人想象)

                           語文實踐活動7 
教學目標:
復習鞏固本單元的生字,利用熟字學生字,體會溫故知新是識字的好方法。潛移默化地滲透漢字的同音特點,激發識字的興趣。復習多音字,能夠根據詞語的意思確定字的讀音。練習給詞語分類,滲透詞性的知識;進行分類思維的訓練;積累詞語。通過練習,明確寫信的目的,內容、格式及怎樣寫信、寄信。養成良好的書寫、表達習慣,讓學生學會積累,做事大方,善于和別人進行溝通、交流,能夠發表自己的意見,大膽表達。
教學重點:復習多音字,能夠根據詞語的意思確定字的讀音,會給詞語正確的分類,滲透詞性的知識,進行分類思維的訓練。明確寫信的目的,內容、格式及怎樣寫信、寄信。
教學難點:能夠意思清楚,語句通順的表達自己的意思,并將它寫成一封信寄出。
教、學具準備:卡片 
教學課時: 2課時

第 一課時 
教學要求:
 復習鞏固本單元的生字,利用熟字學生字,潛移默化地滲透漢字的同音特點,激發識字的興趣。復習多音字,能夠根據詞語的意思確定字的讀音。

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