《宋慶齡故居的樟樹》教學設計
一、 復習導入
朗讀課題
二、探究課文，體情悟道。
1、細讀第一段（第1～3自然段）
（1） 自由讀課文。
（2） 說說你從中讀懂了什么？（宋慶齡與故居的樟樹深厚的感情）
（3） 朗讀訓練
2、細讀第二段（第4～5自然段）
（1）學習第4自然段。
①默讀第4自然段，找出最能概括樟樹特點的一個詞。
相機講解“蓬蓬勃勃”的意思。（板書：外形 蓬蓬勃勃）
②你從哪些地方可以看出樟樹長得“蓬蓬勃勃”？自己讀書做標記
③交流：枝干、樹葉
（枝干：粗壯、伸向四面八方、伸得遠遠的；樹葉綠得發(fā)亮）
④指導朗讀。表現(xiàn)樟樹特點的詞語要讀重音。
⑤看著圖片，學生再來介紹樟樹的特點
指導背誦。
要求學生先理清敘述順序，弄清句與句之間的聯(lián)系，再練習背誦。
（2）學習第5自然段。
樟樹不僅外形很美，更美在它的內(nèi)在（板書：內(nèi)在）
①默讀課文，用“—”畫出寫別的樹木的句子，用“～～～”畫出寫樟樹的句子。
②學習第1～3句。
a、指名讀。
b、理解“繁衍、寄生”等詞語。
c、說說別的樹不好在什么地方。
③學習第4～8句。
a、自由讀課文。
b、理解“可貴、仍然、木質(zhì)、高貴”等詞。
c、理解句子。
“本身”這個詞說明了什么？
“永久保持”說明什么？讀讀課文，說說從哪兒可以看出樟樹能“永久保持”香氣。
（相機板書：永保香氣拒絕蟲子）
④引導理解樟樹具有拒蟲香氣的象征意義。
a、再讀第5自然段，說說樟樹高貴在什么地方。
b、結(jié)合宋慶齡的生平說說自己學習第5自然段的體會。
⑤指導朗讀。
⑥指導背誦。
3、細讀第三段（第6自然段）。
（1）指名朗讀課文。
（2）理解有關(guān)詞語。（崇敬、瞻仰）
（3）說說人們?yōu)槭裁纯倫墼谒螒c齡故居前的兩棵樟樹前留影紀念。（因為樟樹不僅長勢蓬蓬勃勃，具有拒蟲的香氣；而且更因為宋慶齡也像樟樹那樣，一身正氣，令敵人畏懼，人們?yōu)榱吮磉_對宋慶齡的崇敬和懷念之情，總愛在樟樹下留影紀念）
三、賞讀課文。
四、課堂作業(yè)：
1、寫出近義詞 崇敬（ ） 繁衍（ ） 稠密（ ） 永久（ ）
2、根據(jù)意思寫出詞語
①恭敬地看 （ ） ②大略地看（ ）
③ 向四周看（ ） ④聚精會神地看（ ）
⑤ 從高處往遠處看（ ） ⑥從高處往下面看（ ）
⑦ 回過頭來看（ ） ⑧仔仔細細地看（ ）