23、卡羅納教案及反思
一、教學目標：1、認識5個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。
3、讀懂課文內容，激發學生關愛他人，幫助他人的情感。
二、教學重點：引導學生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的，并交流各自的閱讀體會和感受。
三、教學準備
1、教師準備：課件
2、學生準備：預習課文
四、教學過程
（一）、談話導入，激發情感
1、教師播放歌曲《世上只有媽媽好》，讓學生邊拍手邊跟著哼唱。
2、師：聽了這首，你們有什么想說的嗎？
生：我仿佛又回到了媽媽的懷抱
生：我知道媽媽的愛是最溫暖的……
3、師：是啊，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。母親是給我們溫暖呵護的人；母親，一個最溫暖的名字。可是，有一位跟我們一般大的小朋友卻失去了自己親愛的母親，他就是——（生補充：卡羅納）
（教師出示課題并板書）
師：讓們再一起輕輕地把課題讀一遍。
4、師：讀了課題，你覺得課文會寫些什么呢？
生：課文可能會寫卡羅納失去母親后，老師和同學都關心他。
（你肯定預習過課文了）
過渡：現在，就讓我們帶著愛心，去讀讀課文，走進包含深情的字里行間，了解發生在卡羅納身上的故事。
（二）、初讀課文，整體感知
1、學生自由讀課文，要求：a、讀準字詞，讀通課文
b、課文講了一件什么事，并用一句話說說你的感受。
2、檢查生詞
師：看到同學們都讀得非常投入，看來你們都被課文深深地感動了，讓我們先來看一看這篇課文的生字吧！
（課件出示生字）
師：誰來讀一讀，要求準備、響亮。
a、指句讀
b、 同學評
c、齊讀
3、生詞都掌握得很好，那么課文主要寫了一件什么事呢？請你根據“卡羅納（ ），老師和同學（ ）。”來說一說。
a、指名說一說
b、同桌這間說一說
4、同學們都很會讀課文，現在能說一說你的感受嗎？
生：我覺得卡羅納很可憐（你很有同情心）
生：媽媽的愛是很溫暖的，可是卡羅納卻失去了。（是啊，母親是最偉大的）……
過渡：是啊，卡羅納這么小就失去了母親，多么不幸，多么可憐啊！請你用“——”劃出相關的句子，從字詞中去體會。
（三）、感受卡羅納的不幸
1、學生讀課文
2、交流：
a、今天上午，可憐的卡羅納來到了學校。他面容灰白……好像大病了一場似的。
生：我從“面容灰白，兩腿站不穩”體會到卡羅納失去母親之后非常的可憐。（引導讀出卡羅納的可憐）
生：我從“好像大病了一場似的”體會到卡羅納失去母親后非常痛苦，自己也像生了一場病。
師：讓我們帶著同情和憐憫讀一讀這句話，邊讀邊想像你眼前仿佛出現了一個怎樣的卡羅納？
生：我眼前仿佛出現了一個很虛弱的卡羅納，眼睛還紅紅的。