教學目標：1、認識5個新字，學寫10個生字。2、學習一些朗讀技巧，做到有感情的朗讀（朗誦）。3、領略大自然的美好及給人們帶來的幸福生活。感受詩的意境，學習聯想與想象。教學重點：1、學習一些朗讀技巧，做到有感情的朗讀（朗誦）。...

一、學生分析對于四年級的學生來講，能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的感情是《課程標準》對本學段的要求。《瑞雪圖》所描繪的美麗雪景是我所教的這些南方孩子不曾見到過的，如何讓他們通過閱讀作品與作者產生共鳴是教學中的一個...

一、我對教材的理解.《瑞雪圖》是北師大版語文第7冊主題單元的一篇講讀課文。這是一篇借景抒情的傳統散文，作者用生動、優美的語言為我們描述了膠東半島的第一場雪的美景。...

（師）：今天我們繼續學習瑞雪圖，（師板書課題）請孩子們回憶一下這篇課文是按什么順序來描寫雪的？（生）；這篇課文是按時間順序來寫的。他先寫了下雪前天氣驟然變冷，再寫了下雪時雪下的很大，夜里山村很安靜，只聽到雪降落的沙沙聲。...

一、導入同學們前幾天我們這里降了今冬第一場大雪，想不想把自己在這場雪中看到的聽到的感受到的情景說來和大家一起分享呢？作家峻青也特別喜歡雪，他還用優美的文字向我們描繪了一幅美麗的瑞雪圖。...

一、教材分析本課用生動、優美的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖：描述了膠東半島的第一場雪，雪前、學中和雪后的美景。同時，文本產生的特殊年代，還賦予了文本自身獨特的人文內涵――本文寫于1962年，當時我國連續幾年遭受自然災害，糧食歉...

教學目標：1、認識5個新字，學寫10個生字。2、學習一些朗讀技巧，做到有感情的朗讀（朗誦）。3、領略大自然的美好及給人們帶來的幸福生活。感受詩的意境，學習聯想與想象。教學重點：1、學習一些朗讀技巧，做到有感情的朗讀（朗誦）。...

師：剛才我們從字典中初步了解了瑞雪就是應時的好雪。為什么這一場雪會被稱為應時的好雪呢？你是從哪些語句中看出來的，也可以在文中的某些地方做上批注。師：誰用自己的話說一說這場雪怎么樣？生：這場雪很美。...

（師）：今天我們繼續學習瑞雪圖，（師板書課題）請孩子們回憶一下這篇課文是按什么順序來描寫雪的？（生）；這篇課文是按時間順序來寫的。他先寫了下雪前天氣驟然變冷，再寫了下雪時雪下的很大，夜里山村很安靜，只聽到雪降落的沙沙聲。...

一、導入：雪，以它的晶瑩、潔白贏得了人們的喜愛，它給大地披上銀裝，它給農民帶來希望，它為孩子送去快樂，它讓詩人寫下美妙詩行！今天，老師將帶領大家走進膠東半島這片雪的世界，一起來感受一幅美麗的瑞雪圖！...

一、說教材：（一）教學內容：本次執教的是北師大版/義務教育課程標準實驗教材/語文四年級上冊第十二單元的《瑞雪圖》一課第2課時這個單元以風雪為主題。...

一、教學目的1.理解課文內容，感受雪后的美麗景色。2.學習作者是怎樣在描寫景物中表達自己的真情實感的。3.有感情地朗讀。二、教學重點、難點有感情地朗讀課文，體會雪大、景美、人歡，感受作者的喜悅之情。...

設計理念“披文入景，披文入情。由詞及句，由句及篇。”研讀的過程也是引導學生反復揣摩語句，培養語感，實現語言積累的過程。教學目標1、了解課文把這場雪稱做“瑞雪”的原因，體會北國風光的雄偉和人們的喜悅心情。...

教學目標1.學會生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.感受瑞雪的大而美麗，體會作者的喜悅心情，感悟瑞雪豐年的豐富內涵。3.滲透按一定順序觀察、有條理地描寫景物的寫作方法。教學重難點：精讀課文第四自然段，感悟雪后的景象。...

〖課文分析〗《瑞雪圖》是一篇借景抒情的傳統散文，作者用優美、生動的語言為我們描述了膠東半島的第一場雪，雪前、雪中和雪后的美景。本文寫于1962年，當時我國連續幾年遭受自然災害，糧棉欠收，人們都企盼豐收年的到來。...