10公儀休拒收禮物
2、寫好鋼筆字。知道撇捺在字的中部要寫得如同鳥翅，要舒展。
3、熟記八個詞語。
4、練習口語交際，學會安慰。
5、學寫毛筆字。
教學時間：
四課時
第一課時
一、教學第一題（處處留心）
1、教學第一部分
（1）談話導入：同學們，中國有四大古典名著，你們了解嗎？是哪幾部？
（2）今天，老師要向大家介紹《三國演義》中寫得非常精彩的一段，叫做“關云長溫酒斬華雄”。
（3）學生借助字典讀通。
（4）有讀不懂的地方提出來，學生間交流，教師相機點撥、講解。
（5）同學們再認真讀一讀。看看文中的關云長給你留下什么印象。
（6）學生練習誦讀，要求能把關羽的神勇氣概讀出來。
（7）指名交流，學生品讀。
2、教學第二部分
（1）“三國”的故事實在精彩。課前老師要求大家閱讀《三國演義》，你們都看了嗎？
（2）通過閱讀，你們都了解哪些“三國”故事？
（3）出示：空城計 苦肉計 夜走麥城 刮骨療毒 過五關，斬六將
萬事具備，只欠東風
這些詞語都跟“三國”故事有關，是人們經常說的，有的已經成為成語。你知道其中的故事嗎？能不能簡單說一說？
（4）在這些故事中，你們最感興趣的是哪一個？那么我們就一起來練習講這個故事好嗎？講的時候要抓住要點，關鍵的地方要講的具體、生動。
（5）學生在小組內講故事，選出講得最好的 代表小組參加班級的交流。
（6）每組派代表在講臺前講故事，聲音要響亮，舉止要大方，并要帶有表情。
（7）全班同學從以下幾方面進行評議：有沒有講錯的地方？故事的要點有沒有抓住？關鍵的地方講得是否具體、生動？
（8）教師歸納學生評議的意見，小結講好故事的基本方法。
（9）鼓勵學生回去后給家人講“三國”的故事。
第二課時
一、教學第二題（寫好鋼筆字）
1、出示生字卡片，學生認讀“奈”、“恭”、“慕”三個字。
2、引導學生讀貼，要求學生重點觀察這三個字的結構和關鍵筆畫的書寫要求。
3、這些字在書寫時，你認為有哪些地方應該提醒大家注意的？
4、教師重點知道學生寫“奈”。提醒學生注意，字中的撇捺要寫得舒展，如同鳥翅。下半部分要呈上靠之勢。
5、學生練習描紅，教師巡視指導。
6、根據描紅情況，教師及時進行小結，再讓學生仿寫。
二、教學第三題（讀讀背背）
1、學生自由地讀，不認識的字可以查字典或問老師。
2、教師范讀。
3、同桌討論每個詞語的大概意思。
4、學生練說這些詞語的意思。
5、自由朗讀。
6、同座位練習背誦。
7、指名讀。
8、集體練讀。
9、集體齊背。
10、指名背。
第三課時
教學第四題（口語交際）
一、導入新課1、生活不是一帆風順的，每個人都可能遇到不順心的事。對此人們或難過或焦慮或痛苦，你或你的親朋好友有過這樣的生活體驗嗎？
2、今天，我們就一起來學習如何安慰他人，使他們的心情舒暢起來。
3、板書：學會安慰
二、創設情境，指導得法
情境：解小惠是班上的同學，她學習認真、成績優異，家長對她的期望也很大。這一次考試，因為粗心，答錯一題，沒能取得滿分的好成績，她傷心得哭了。
1、學生試著從不同角度對解小惠進行安慰。
2、根據學生的發言，指導學生從同情、鼓勵、找回自信等方面進行安慰；試著換個角度，從自身方面設身處地進行安慰，安慰時注意得體、語氣委婉。