蘇教版四年級下冊語文第2單元教案
習作2
教學目標：
1.學習通過具體的事例，表現人物的主要特點，能按要求寫一篇推薦文章。
2.學習通過采訪的方式搜集相關的寫作素材，學習圍繞人物的主要事跡安排詳寫與略寫，提高選材能力。
3.在習作過程中，努力發現他人身上的閃光點，學習真誠地贊美、熱情地推薦。
教學重點：培養學生注意觀察周圍的人和事的習慣。
教學難點：能通過具體事例寫出人物的特點。
教學準備：課前對自己所寫的同學作進一步的了解。
課時安排： 2課時
教學過程：
第一課時
（授課日期：3月15日，累計課時：24課時）
教學目標：
明確習作要求，指導書面表達。
一、聯系“雛鷹爭章”，明確習作要求。
1.同學們，大隊部一直在開展“雛鷹爭章””活動，你們參加了嗎？出示掛圖。
2.在“爭章”過程中，出現了表現突出或進步顯著的同學。你們愿意向大家推薦一下嗎？
3.只要這個同學在一個方面突出，你都可推薦。
你們可以自己推薦，也可以小組相互討論、推薦。注意；主要要說出你推薦的理由。
二、組織交流，豐富習作素材。
1.小組內互相交流、討論，要求確定被推薦的人是誰，說出推薦的理由，關鍵是舉具體的事例。
2.班級進行交流，教師適當指導。
3.推選代表上臺發言，其他同學可以補充。師生共同評議，選用事例是否具體。
4.小結：在說推薦理由時，選取具體的事例，如果事例太多，要做到有詳有略。
5.有的同學很苦惱，說的事例總覺得不典型，不具體，老師教你們一個方法：下課后，你可以去采訪老師或被推薦的同學，來獲取大最詳細的資料。
6.當然，可以一個人，也可以以爭章的每個方面各推薦一個人。
7.可抽出五分鐘時間，讓學生自己互相采訪。
三、拓展思路，指導書面表達。
1.好，通過剛才的采訪，相信大家的收獲一定會很多。
2.可以采用總分方式來推薦某個同學。
四、學生撰寫草稿。
第二課時
（授課日期：3月15日，累計課時：25課時）
教學目標：
完成草稿，集體評改。
一、學生寫作，教師巡視指導。
二、交流、集體評議。
主要從以下三方面進行評改：
1. 用具體的事例吧人物最主要的優點寫具體；
2. 觀察人物，通過采訪等方式，豐富習作的素材；
3. 有詳有略，對事例進行取舍，突出主要事例來寫。
三、學生對自己的習作再作修改。
語文視野：
“雛鷹爭章”活動的各位評委老師，今天我在這里鄭重推薦我們班的舞臺“小天使”——許之涵同學，我相信這枚“表演獎章”非她莫屬。
許之涵皮膚白皙，身材嬌俏玲瓏，眼睛大而明亮，臉上總是露著快樂的笑容。學校大大小小的演出中，少不了她活躍的身影。去年“六一”兒童節，她和我們班其他幾名同學在大劇院演出的舞蹈《不怕不怕》，至今我都忘不了。“夜晚再黑我就當看不見，勇氣當棉被，我不怕不怕了……” 優美的歌聲中，許之涵和小伙伴出場了！瞧，她穿著碧綠色的小背心和短裙，舒展著四肢，扭動著腰身，多像從天外飛來的小精靈！觀眾們看得如癡如醉，這不，等到跳完時我都忘記鼓掌了！
我真羨慕許之涵啊，原以為她天生就是“跳舞的料子”，直到那個星期天我去她家玩，看到她刻苦練功的一幕，才知道她在舞臺下面付出的努力。那回我看見她貼在墻上，頭朝下腳向上！“天哪，你在干什么？”我大叫道。“我在練倒立呢，時間還沒到，不能陪你玩了！”說完這句她就不再理我了。直到我坐都坐累了，她才站起來，小臉蛋漲得通紅。何止倒立，原來她每天還得練劈叉、下腰……從四歲上舞蹈班開始，堅持到現在多不容易啊。我心底更加佩服她了。