霧凇教學(xué)設(shè)計(jì)
老師這有兩個(gè)思考題，誰(shuí)來(lái)讀讀？（指名讀題）
屏顯思考題
a、霧凇是怎樣形成的？
b、吉林霧凇形成的過(guò)程是怎樣的？
同桌討論交流一下。
2、你們找到答案了嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，霧淞是怎樣形成的？
（1）、霧凇，俗稱樹(shù)掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過(guò)于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。
a、從這句話中你能發(fā)現(xiàn)霧凇形成需要哪些條件？（過(guò)于飽和的水汽、遇冷）
（2）、吉林有“過(guò)于飽和的水汽”嗎？你是從哪里看出來(lái)？
a、“從當(dāng)年12月至……陣陣霧氣。”（這些過(guò)于飽和的水汽能遇冷凝結(jié)嗎？你又是從哪里看出來(lái)的？）
b、“每當(dāng)夜幕降臨……樹(shù)木被霧氣淹沒(méi)了。”
兩個(gè)前提條件都符合了，就可以形成霧淞，而且他們形成的過(guò)程也是非常美的。
3、老師請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，邊聽(tīng)老師讀邊想，你仿佛看到了什么？
（出示“每當(dāng)……燈光、樹(shù)影模糊了……鍍上了白銀。”）
你看到了嗎？
屏顯圖片霧越來(lái)越濃，蒸騰的霧氣受冷后凝成的冰晶把松針、柳枝裹了一層又一層。但是這個(gè)速度是很——慢的
（2）你是從哪些詞感受到它的慢的？（指名回答）
（將重點(diǎn)字詞注上紅色符號(hào)）
（3）你能把這種緩慢的過(guò)程讀出來(lái)嗎？先自己試一試。
誰(shuí)想來(lái)讀一讀？（指名讀）
6、你覺(jué)得他哪些地方讀美了，哪些地方還需要改進(jìn)？
7、建議讀這句話應(yīng)該讀出語(yǔ)氣的變化，先是輕輕的，緩緩的，后來(lái)就變成欣喜的語(yǔ)氣了，誰(shuí)再來(lái)試試？
8、這么美麗的霧凇原來(lái)是這樣形成的啊，誰(shuí)把霧凇形成的過(guò)程再給大家介紹一下好嗎？（指名讀第二小節(jié)）
9、小結(jié)：
霧凇晶瑩的霜花綴滿枝頭，奇妙的美景順江綿延，形成的過(guò)程又如此奇妙美麗，難怪作者說(shuō)它是……（聞名全國(guó)的奇觀，板書(shū)）
三、指導(dǎo)賞背
1、同學(xué)們，《霧淞》這篇課文雖然很短，但卻把霧凇的美麗寫(xiě)得如此淋漓盡致。大家想不想把它印在腦子里？讓我們把這篇文章在完整地、自由地讀一遍，
然后選擇自己最喜歡的一句或一段，背給大家聽(tīng)。
2、誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你喜歡的語(yǔ)句？
六、總結(jié)全文
觀賞霧凇，講究的是"夜看霧，晨看掛，待到中午賞落花”，大家以后如果有機(jī)會(huì)，可以去親身體會(huì)一下。本學(xué)期里，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于描寫(xiě)祖國(guó)自然景觀的課文，象《泉城》、《九寨溝》等，課后，大家在搜集一下類似的文章，多了解一下我們祖國(guó)的山河之美，能完成這個(gè)課外閱讀作業(yè)嗎？
早上好，今天我們大家靠著自己的福氣為自己帶來(lái)了運(yùn)氣，幾日未見(jiàn)得霧凇幾天早上終于又掛滿了枝頭。讓我們到十里江提去欣賞中國(guó)四大自然奇跡之一的吉林霧凇。
吉林霧凇以 “冬天里的春天”般詩(shī)情畫(huà)意的美，同桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽一起被譽(yù)為中國(guó)四大自然奇觀。在吉林，我們通常叫霧凇為
“樹(shù)掛”，它是霧氣和水汽遇冷凝結(jié)在枝葉上的冰晶，分為粒狀和晶狀兩種。吉林霧凇屬于晶狀類，它必須在有水氣，氣溫在 零下25 c以下，不大于三級(jí)風(fēng)的天氣里才能形成。正因?yàn)樾纬傻臈l件如此苛刻，才被列為中國(guó)的四大自然奇跡之一。為什么能在吉林市形成如此大規(guī)模絕妙天成的霧凇奇觀呢？這是因?yàn)槲覀兗质杏幸粭l東北三省唯一一條冬天不結(jié)冰的河流——松花江。從吉林市延松花江上溯15公里就，是著名的豐滿水電站，每到冬季，江水通過(guò)巨大的水輪發(fā)電機(jī)組，水溫升高變暖，仍保持在4 c左右，所以盡管松花湖上已是千里冰封，一抹如鏡，但湖下的江水卻攜帶著巨大的熱能奔騰而下，流過(guò)市區(qū)內(nèi)幾十公里而不封凍，大量的水汽就從這不凍的江面蒸發(fā)出來(lái)，遇冷氣壓而形成難得一見(jiàn)的奇跡的冬季霧凇，水氣借霧飄飄灑灑，在適合的自然條件下凝結(jié)在江兩岸的蒼松，垂柳上，就形成了舉世聞名的吉林霧凇。