18、維生素C的故事（三教時）
第二板塊：體會心情
這一板塊是學習課文3-6自然段，我采用讀中感悟來達到體會人物心情，理解奇跡的目標。首先讓學生自由讀，邊讀邊找出描寫哥倫布心情變化的有關詞句，接著引導學生用首先、接著、然后、最后來說說哥倫布的心情變化。然后細讀每一小節，讀后交流哥倫布心情變化的原因，在交流過程中引導學生有感情地朗讀課文重點的段落語句。讓學生在讀中體會出遇到怪病時哥倫布既憂心忡忡，進退兩難，又茫然無助的復雜心情；體會到哥倫布聽了船員的請求后心中既感動，又自可奈何別無良策；體會到勝利返航時哥倫布傷心欲絕，悲痛欲絕的沉重心情；體會到奇跡出現時哥倫布驚訝萬分又欣喜若狂的激動心情。
第三板塊：感悟道理
這一板塊也是以讀為主，讀遠航結束時哥倫布的想法和做法，談體會，體會到哥倫布急于揭開秘密的迫切心情，并從中懂得生活中碰到奇怪的事情要善于思考，要多問幾個為什么，提出有價值的問題，問題往往就是新的發現開始。人們就是對哥倫布提出的這個問題經過長期的研究，終于揭開了野果子中的秘密，這一部分我只是簡單處理，讓學生讀一讀，說一說你從研究成果中你了解了維生素c的哪些知識。
第四板塊：作業和課外拓展
設計了三項作業，第一項作業的目的是讓學生復述課文，二、三兩項是為了增加學生的閱讀量，培養學生觀察大自然的興趣，在觀察中學會思考，學會發現。
授后小結
第一課時的教學我從介紹維生素c的小知識導入,引出全篇課文.課堂教學的重點還是生字詞還有朗讀等基礎教學.本課較難的環節就是讓同學們用小標題的形式簡潔概括發現維生素c的經過,下節課再深入探討.這節課教學氣氛較沉悶,學生不活躍,也是因為我無法照顧到全體學生的問題,往往叫一個同學起來回答問題或讀課文,其他同學就會開小差,做自己的事情,而不是專心聽講或積極動腦.無法刺激學生開動思維,我知道肯定是我的教學方式和教學語態有問題,我還要著力改進
授后小結:
今天教學第二課時,首先是繼續昨天的發現維生素c經過的簡潔概括,出示了幾個優秀小朋友寫的,以供大家學習,我也放映了一下教案上的,給同學們在自己寫的基礎上進行修改,這樣一個概括就讓大家回顧了全篇課文的大致內容.以方便今天的深入教學.今天和大家探討了一些大的概念,還有同學們學習全文受到的啟示,同學們的表現都還不錯,回答的也都很好,受到的啟示也在點子上,不過這還是局限于部分積極動腦的同學.可是我今天的教學不細致,課文中一些重點字詞的教學我沒有抓,這樣就會導致同學們無法深刻體會故事中人物身上的感情色彩,也就感受不到哥倫布和船員們的心情.總之以后我還要注意字詞的雕琢.本課我的時間控制的也不夠好,內容設置的太少,下次我應該合理安排.張老師的指導是我的教學語言要有感染力和穿透力,我想這樣學生才會認真聽,還有我要將課堂上筆頭練習和口頭聯系的時間均勻安排,多給學生鍛煉的機會.目前我還要改進的就是教師角色意識我要明確,在教學課文時我自己也要融入課本才行.
教學反思：
在第一教時的學習中以生字教學為主，在教學“蓬頭垢面”一詞時，首先讓學生讀字音，但一生隨即將其讀成"逢頭垢面"，在引導學生讀準該字時，我讓學生找找這個字的偏旁，并想想在哪個詞語中見過這個字，讓學生復習了前面所學的字，同時也讓學生區分了行近字，在接下來的教學中，我讓學生聯系生活理解詞語，學生能將生活中見到的乞丐形象與該詞語聯系起來，我馬上讓學生試著用前面描寫古寺的總分方法描寫見到的乞丐。雖然語句沒有生動的詞語，但學生卻能圍繞中心進行描寫，同時也理解了詞語的意思。在今后的 教學中我還將繼續沿用這種教學方法，在指導學生寫作時不斷加強學生的表達能力。