駕文本之舟駛?cè)肷睢K教版（國標(biāo)本）四年級(jí)上冊(cè)第五單元閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版（國標(biāo)本）四年級(jí)上冊(cè)第五單元教材由四篇課文組成：《說勤奮》、《李時(shí)珍夜宿古寺》、《維生素c的故事》、《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》。如何通過這四篇課文的教學(xué)，讓學(xué)生的語文閱讀能力有所提高，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面受到啟迪熏陶？在研讀文本，設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，我們?cè)絹碓綇?qiáng)烈感受到，教一篇課文眼光絕不能只盯著這一課，課文學(xué)習(xí)本身并不是目的，目的是駕文本之舟駛?cè)牒⒆觽兊纳睿涸谔岣邔W(xué)生閱讀能力的同時(shí)，拓展學(xué)生的生活領(lǐng)域，豐富學(xué)生的精神生活。
教材文本解讀
四年級(jí)屬于九年義務(wù)教育第二學(xué)段的最后一年。經(jīng)過這一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生要達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的第二學(xué)段的閱讀階段目標(biāo)，并為第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段的閱讀階段目標(biāo)，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是四個(gè)方面：
——學(xué)習(xí)默讀，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；
——能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；
——能復(fù)述敘事性課文的大意，初步感受文章中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心文章中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受；
——積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。
讀教材，可以看出本單元四篇課文后的練習(xí)都圍繞著上述目標(biāo)。《說勤奮》課后練習(xí)4“抄寫句子，并說說你對(duì)這句話的理解”為的是訓(xùn)練學(xué)生“能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”，進(jìn)而“體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”。課后練習(xí)5“給課文分段，說說段落大意”既幫助學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，也暗示著說理文的一般寫法。《李時(shí)珍夜宿古寺》課后練習(xí)1“朗讀課文，復(fù)述課文”，《維生素c的故事》課后4“默讀課文，說說維生素c被人們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過”，《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》課后練習(xí)5“默讀課文，想想為什么說國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)”，這些練習(xí)設(shè)計(jì)的目標(biāo)無不指向?qū)W生朗讀、復(fù)述、默讀能力的培養(yǎng)，并由此把握文章的主要內(nèi)容。《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》課后練習(xí)4“找出課文中加引號(hào)的詞語，說一說這些詞語為什么要加引號(hào)”其實(shí)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語意思的變化，進(jìn)而體會(huì)引號(hào)的用法。《李時(shí)珍夜宿古寺》課后還要求學(xué)生用上課文中的一組詞語練習(xí)“說一段話，描寫夜景”，這是語言的積累與運(yùn)用。看得出，這樣的安排頭緒簡(jiǎn)單，重點(diǎn)突出，方便教師教，也方便學(xué)生學(xué)，語文閱讀實(shí)踐落在了實(shí)處。
明確了閱讀教學(xué)的重點(diǎn)、目標(biāo)方向，我們?cè)賮硌芯空n文。《說勤奮》是一篇說理文，在蘇教版小學(xué)階段是首次出現(xiàn)這樣的文體，它與五年級(jí)要學(xué)習(xí)的《滴水穿石》、《學(xué)與問》一起為初中階段學(xué)習(xí)議論文做感性上的準(zhǔn)備。《李時(shí)珍夜宿古寺》是敘事文體，相對(duì)于人教版第六冊(cè)和浙教版第七冊(cè)的《李時(shí)珍》，故事情節(jié)更為集中、完整，人物形象更為鮮明、生動(dòng)。《維生素c的故事》、《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》雖然文體不同（前為敘事，后為說明），但都充滿神奇色彩（前是一段科學(xué)發(fā)現(xiàn)的傳奇，后介紹當(dāng)代科技發(fā)展的奇妙）。站在單元整體的角度，我在想，他們之間存在關(guān)系嗎？我們模塊教學(xué)將以什么來做為教學(xué)整體推進(jìn)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)呢？隨著這種對(duì)話的深入，一個(gè)聲音在心里逐漸明朗清晰：“走向成功”是這組課文的共同精神。