駕文本之舟駛?cè)肷睢K教版（國(guó)標(biāo)本）四年級(jí)上冊(cè)第五單元閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》是一篇科普說(shuō)明文，表面看似乎與“走向成功”沒(méi)什么關(guān)聯(lián)，但事實(shí)由于這篇課文的時(shí)代性，與現(xiàn)實(shí)生活的緊密相連會(huì)催生學(xué)生許多的探索熱情：互聯(lián)網(wǎng)是怎么產(chǎn)生的？互聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)？于是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)而成功的一個(gè)個(gè)含“金”量很高的名字（如丁磊、陳天橋、馬云）會(huì)成為孩子們討論的話題。這樣，“實(shí)現(xiàn)理想，走向成功”就又多了一份內(nèi)涵：利用科技，創(chuàng)造無(wú)限。
學(xué)情分析
一、經(jīng)過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了朗讀、默讀，初步學(xué)習(xí)了聯(lián)系上下文或生活實(shí)際來(lái)理解詞句的意思，能夠在閱讀中抓住主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想情感，也有了一定量的語(yǔ)言積累。學(xué)生的形象思維能力隨著年齡的增長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的豐富不斷提高，抽象思維能力逐步發(fā)展。根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生把閱讀和思維結(jié)合起來(lái)，以加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，享受閱讀的樂(lè)趣。
二、進(jìn)入四年級(jí)，學(xué)生開(kāi)始有了自我意識(shí)，對(duì)一些事物開(kāi)始有了自己的理解，不再一味依從老師，閱讀理解與思維表達(dá)開(kāi)始進(jìn)入個(gè)性化階段。閱讀教學(xué)中，教師要以最大的開(kāi)放態(tài)度對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生創(chuàng)造思維的積極性得到鼓勵(lì)。另一方面，教師也要善于引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生尊重真理（不固執(zhí)己見(jiàn)，認(rèn)識(shí)錯(cuò)了便改）、尊重差異（自己正確，但也要容納不同的聲音）。
三、經(jīng)過(guò)一年級(jí)的好奇、二年級(jí)的穩(wěn)定、三年級(jí)的反復(fù)，四年級(jí)進(jìn)入了學(xué)習(xí)耐力的培養(yǎng)期。從這個(gè)角度來(lái)看，本單元“走向成功”的主題學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)處于疲乏期的孩子們無(wú)疑具有積極的意義。是信心的扶持，是方向的指領(lǐng)。
四、本單元主題學(xué)習(xí)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備：三冊(cè)《梅蘭芳學(xué)藝》講述梅蘭芳練眼神的用心與刻苦；四冊(cè)《學(xué)棋》通過(guò)對(duì)比揭示了專注對(duì)學(xué)習(xí)的重要，《黑板跑了》則向同學(xué)們展示了安培為科學(xué)研究忘我癡迷的形象。
教學(xué)目標(biāo)
一、 聯(lián)系上下文理解、體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。能說(shuō)出課文中關(guān)鍵詞句在整篇文章中的作用。
二、抄寫、聽(tīng)寫詞語(yǔ)，用詞語(yǔ)說(shuō)話，積累語(yǔ)言。
三、通過(guò)朗讀、默讀、背誦、復(fù)述把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章思想感情。
四、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的理解、感悟，感受人物形象，體驗(yàn)人物內(nèi)心世界，體會(huì)文章思想感情。對(duì)理想、成功、勤奮，有初步的感受和體驗(yàn)。
模塊教學(xué)整體構(gòu)思
一、樹(shù)立教學(xué)整體觀，讓每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)都表現(xiàn)出系統(tǒng)張力。
系統(tǒng)論認(rèn)為有結(jié)構(gòu)的整體大于部分之和。樹(shù)立教學(xué)整體觀對(duì)教學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)潔高效具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。所以理解教材，要縱橫聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)意圖，把握目標(biāo)；處理教材，要整體入手，兼顧局部，為生成而預(yù)設(shè)，讓每一課的教學(xué)設(shè)計(jì)成為此單元教學(xué)構(gòu)成中的一個(gè)點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)在結(jié)構(gòu)中既承前也啟后，與系統(tǒng)中其它點(diǎn)的組合發(fā)揮出超越自身強(qiáng)大的整體力量。
二、首尾呼應(yīng)，篇篇勾連，讓“走向成功”的單元文化主題彰顯。
教學(xué)序列分五塊進(jìn)行：
1、主題單元學(xué)習(xí)引言。讓學(xué)生漫談理想。如何才能走向成功？指出：本單元的幾篇課文會(huì)給我們啟示。學(xué)完后我們來(lái)做一期手抄報(bào)，手抄報(bào)的標(biāo)題為“成功的鮮花向誰(shuí)開(kāi)”。