駕文本之舟駛?cè)肷睢K教版（國(guó)標(biāo)本）四年級(jí)上冊(cè)第五單元閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
生：因?yàn)樗抉R光和童第周他們很勤奮……
師：（打斷學(xué)生的話）你意思就是說(shuō)顏老師不勤奮了？（學(xué)生笑）
生：不是的，因?yàn)樗麄兂晒α恕?
師：你意思又是說(shuō)顏老師不成功了？（學(xué)生笑）
生：（有點(diǎn)不好意思，一時(shí)答不上來(lái)）
生：因?yàn)槟銢](méi)名氣。（學(xué)生笑）
師：這話說(shuō)得讓老師寒磣，我這輩子非得弄出個(gè)名氣來(lái)，讓他來(lái)寫我。（學(xué)生笑）
生：因?yàn)閯e人不知道你。
師：到這兒，我們又學(xué)到了一點(diǎn)：用最具有代表性的、眾所周知的事實(shí)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更具有說(shuō)服力。
師：課文中的兩個(gè)人成功了嗎？讀課文，從中找出有關(guān)他們成功的句子。
生：（輕聲讀課文）
需要指出，顏老師的實(shí)錄也有不足，設(shè)計(jì)太過(guò)精巧，課堂不具有開(kāi)放性，學(xué)生從頭至尾始終亦步亦趨地圍繞著老師設(shè)問(wèn)而學(xué)習(xí)，沒(méi)有一個(gè)整塊屬于自己讀書思考的時(shí)間。
二、《李時(shí)珍與<本草綱目>》，以通俗的語(yǔ)言詳細(xì)介紹了李時(shí)珍曲折傳奇的人生經(jīng)歷，介紹了《本草綱目》的編寫過(guò)程、影響價(jià)值。是課文學(xué)習(xí)的很好補(bǔ)充。教師學(xué)生均值一讀。
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三、《李時(shí)珍夜宿古寺》中的幾種藥草介紹（含圖片，可下載制作課件）：
金銀花
刀豆子 ; ;
雞腸草：
鵝腸草
四、幾個(gè)科學(xué)家的故事：
張衡和地動(dòng)儀
居里夫人與鐳的發(fā)現(xiàn)：
五、維生素c的發(fā)現(xiàn)史
六、《“維生素c大聯(lián)盟”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案》 引導(dǎo)學(xué)生探索維生素c的成分，存在于哪些食物中，維生素c的發(fā)現(xiàn)及作用。設(shè)計(jì)中提供了詳細(xì)的背景資料，可備查閱。網(wǎng)頁(yè)地址
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模塊備課教學(xué)思考
多少年來(lái)，我們老師備課總習(xí)慣把一篇篇具體的課文作為研究的對(duì)象，《說(shuō)勤奮》就是要讓學(xué)生明白勤奮有多重要；《李時(shí)珍夜宿古寺》目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)李時(shí)珍為理想不怕吃苦，嚴(yán)謹(jǐn)做研究的作風(fēng)；《維生素c的故事》是讓學(xué)生了解維生素c被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程；《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》目的就是了解這樣的科技，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情。應(yīng)該說(shuō)，從局部來(lái)講，這樣的想法并不錯(cuò)，但這種備課因?yàn)闆](méi)有將視野放寬，將課文納入單元系統(tǒng)、納入學(xué)生的整個(gè)人生發(fā)展組織中，教學(xué)目標(biāo)就顯得狹隘，教學(xué)過(guò)程也異�，嵥椤W(xué)生也才會(huì)有學(xué)語(yǔ)文少上節(jié)把課并無(wú)大礙的想法。當(dāng)我們換一種思維方式，立足于單元整體，將視線向兩頭延伸，以模塊運(yùn)轉(zhuǎn)的取向鳥瞰一篇篇課文時(shí)，就能夠很清楚地分辨它們之間的聯(lián)系，一個(gè)個(gè)教學(xué)訓(xùn)練點(diǎn)在整合中找到位置。不是嗎？這一單元四篇課文雖然文體相異，所寫事情也涉及中外古今，但他們的之間的精神內(nèi)核是一致的——從不同的側(cè)面啟發(fā)學(xué)生如何“走向成功”�！墩f(shuō)勤奮》告訴學(xué)生走向成功，要付出汗水和心血，別無(wú)他途�！独顣r(shí)珍夜宿古寺》在此基礎(chǔ)上，把學(xué)生往深層次引領(lǐng)：李時(shí)珍為什么能夠吃得這樣的苦，為《本草》傾注如此大的心血？是心靈深處那高尚的追求！《維生素c的故事》則從另一個(gè)角度告訴學(xué)生成功往往就是長(zhǎng)期關(guān)注、強(qiáng)烈期待下，在某件事情促發(fā)下的瞬時(shí)靈感。你看，線索清了，方向感有了，教學(xué)因?yàn)槟K的整體推進(jìn)簡(jiǎn)潔高效；因?yàn)樽⒅卣n文的內(nèi)在關(guān)聯(lián)（再加上單元文化主題活動(dòng)課）重點(diǎn)突出。課文對(duì)于學(xué)生不再是零散的，而是整體的交響轟鳴——課文學(xué)習(xí)真正駛?cè)肓藢W(xué)生精神世界，改善著學(xué)生的精神生活。