普羅米修斯盜火教學設計
[利用多媒體直觀而有快捷的呈現(xiàn)方式對學生進行語言表達的訓練，體會不同的表達效果。]
（三）分析作案結(jié)果——“張開想象的翅膀”
1、普羅米修斯是怎樣把火送到人間的？
理解句子“他小心翼翼地把火種帶到人間。”
與“他把火種帶到人間。”作比較。
2、普羅米修斯帶著火種來到人間了，人們敲鑼打鼓地迎接大英雄。男人們( )；女人們( )；小孩子們 ( )。
（四）小辯論：普羅米修斯是英雄還是盜賊？
1、為什么課題用“盜”字？而不用“拿”、“取”、“送”？
2、贊美英雄。
（五）“一審判決”判決書如下：
因為普羅米修斯看到人類生活在( )中，所以決心 ( )。他冒著 ( )危險， ( )地偷取了火種，然后 ( )地把火種帶到人間，從此人們的生活大變樣。正是由于有了 ( )，因此人類文明( )這首先得歸功于（ ）。綜上所述所以應( )普羅米修斯，而不應 ( )他。
[這是對課文1至4自然段的整合。對于訓練學生概括主要內(nèi)容和敘述清前因后果是個很好的練習。]
（六）宙斯的懲罰。
宙斯是怎樣懲罰普羅米修斯的？文中是怎樣描寫的？找出來并大聲的讀一讀。（指名讀、評）
填空： 普羅米修斯被( )鎖在高加索山( )上，經(jīng)受 ( )的折磨；還有一只 ( )的鷲鷹，（ ）去啄食他的肝臟。
1、普羅米修斯被鎖在高加鎖山多久？（你很會讀書，在第七自然中找到了答案）那是指多長時間？
2、除了鎖，還有哪個詞寫出了普所受的折磨？（烈日暴雨）
3、普羅米修斯巨大的痛苦還表現(xiàn)在哪？（就是這樣，宙斯還覺得不解恨）誰來讀這一部分
（觀察鷲鷹）注意它的嘴和爪子，
4、“啄”和“吃”一樣嗎？同桌一起討論。[出示鷲鷹圖片與聲音]
啄是扎進去，再扯出來，連著肉帶著血。這種痛苦怎么形容？
（痛苦萬分，痛不欲生，生不如死，難以忍受……）啄食完了肝臟，痛苦就結(jié)束了嗎？
不，這生不如死，痛不欲生……的痛苦是日復一日，年復一年！5、出示圖片。圖中，你看到了什么？（沉重的鐵鏈，懸崖絕壁）什么是絕壁？又高又陡。傳說高加索山有五千多米高。如果是我們站在上面感覺會怎樣？再看看普羅米修斯用一些詞來形容一下你看到的感受吧！ 你認為宙斯是個怎樣的神？