《生命生命》教學(xué)實錄
三、研讀與賞析
1、研讀第二段，感受飛蛾對生命的珍惜：
師：三件尋常小事為什么對作者的觸動這么大，作者的感受是什么？下面我們再細細研讀課文。
生默讀課文，思考，找出寫作者感受的的句子，畫句子，讀一讀，體會體會。
（師巡視，幾分鐘后）
師：誰先來談?wù)劇?br> 生1：看到飛蛾拼命掙扎，作者的感受是：“但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！”
（出示句子）
師：我們一起來讀這個句子，邊讀邊思考，你體會到什么？生讀句子。（讀得很投入）
生1：我體會到飛蛾的求生欲望非常強，感動了杏林子。句子中寫“那樣強烈，那樣鮮明”讓我感受到飛蛾的生命力非常強。
生2：我從“掙扎”這個詞體會到，飛蛾并沒有因為被杏林子捉住而放棄，而是以它那強烈的生命力感動了杏林子。杏林子感受到飛蛾強烈的生命力，就把它放了。
師：同學(xué)抓住了一個關(guān)鍵詞──“掙扎”來談體會，很好。
師：請問：飛蛾為什么掙扎？
生1：因為它不想放棄生命。
生2：它被杏林子抓住了，它必須掙扎才能生存下去。
師：我感到一股生命的力量是什么？
生1：是頑強的力量。他不想讓杏林子抓住
師：是不想被抓住，還是……
生2：是不想放棄生命，所以要掙扎。
生3：他掙扎是極力鼓動雙翅。
師：讓我們想象自己就是被抓住的極力掙扎的飛蛾，讀讀這個句子。
生齊讀第二段。
師：在一些人眼里，飛蛾是很渺小的，只要手指稍一用力就不能動彈，而且飛蛾的外表比較丑陋。那么，它又何必苦苦掙扎呢？
生1：我認為不管是什么動物，它都會珍惜自己的生命，所以飛蛾它掙扎。不管多么渺小，不管多么丑陋都會珍惜自己的生命。
師：請同學(xué)們想一想，飛蛾當(dāng)時會怎么想？
生1：我想它會想，自己還有一線希望就要珍惜這份生命，不能浪費，不能放棄。
師：在生命遇到危險的時候，飛蛾都沒有放棄求生的欲望，面對此情此景，作者杏林子不禁聯(lián)想到自己，她可能會怎么想？
生1：既然一只小小的飛蛾都這么珍惜自己，自己只要有一點希望，就要活下去。
（生鼓掌）
師：一只飛蛾都如此珍惜生命，更何況我們是人，有句話說，沒有比生命更寶貴的東西。
2、研讀第三段，感受生命的頑強：
師：飛蛾的極力抗?fàn)幗o作者強烈的震撼，香瓜子的生長又給作者什么感受呢？
生1：讀句子。（ ）
師：從這個句子你體會到什么？
生1：我感受到種子不屈向上的生命力。
生2：香瓜子已經(jīng)掉進磚縫里，但是它仍然在沒有陽光的照耀下，頑強地生長。
師：誰能來讀讀這個句子。
生1：讀（ ）正音：即使。
生2：讀（讀得更好）。
師：香瓜子的什么令我震驚。出示：香瓜子那（ ）令我震驚！
生1：香瓜子那不屈向上的精神令我震驚！
生2：香瓜子那頑強的生命力令我震驚！