《呼風喚雨的世紀》第二課時
【教材簡析】
《呼風喚雨的世紀》是四年級上冊第八組的一篇說明文。作者路甬祥僅僅用了五六百字，深入淺出地介紹了一百多年來科學技術的飛速發展，令人信服地說明了二十世紀是一個呼風喚雨的世紀。
【教學目標】
第一課時：初讀課文，整體感知課文內容；學習生字詞，交流感受；質疑問難。
第二課時：讀熟、讀懂課文，理解課文主要內容，了解文章的寫法。
【教學重點】
引導學生理解“二十世紀為什么是一個呼風喚雨的世紀”，從而了解科學技術創造的奇跡，感受科學技術發展的驚人速度；了解文章的說明方法，讀中學寫。
【教學過程】
一、溫故知新，導入新課
1. 檢查生字詞掌握情況。
2.檢查課文熟讀情況
二、課題切入，直奔中心
1.齊讀課題：通過上節課的學習，通過對課文的了解，你能用一句完整的話說說題目嗎？因為它還不是一句完整句。
——二十世紀是一個科學發達，呼風喚雨的世紀。
2.課文中哪一段說的和課題意思一樣？
課題的意思和文中第一段的意思完全一樣，這是課文給我們的一個提示，這句話是課文要表達的主要意思。
3.我們一起把這句話寫下來。（學生齊讀，相機板書）
三、聯系生活，精讀品讀
1.整體感知，直奔重點：下面我們就圍繞這句話去學習課文。請同學們默讀課文，把你認為課文中特別能讓人感受到20世紀呼風喚雨的句子畫下來，做個標記。默讀課文時，注意邊讀邊畫。
（1）學生自讀自畫，老師巡視。
（2）學習第4自然段：在全班交流那些讓人感受到20世紀呼風喚雨的句子。
20世紀，人類登上月球……奧秘……
20世紀，電視、……地球村……
在20世紀的時候，人類有程控電話、因特網、高速火車、遠洋船舶，這是個了不起的成就，讓我們感受到20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
出示第4自然段字幕（相機變字體為紅色）：
（3）20世紀真是了不起的成就！課文舉出的這么多成就，給我們帶來了什么呀？
——舒適和方便
和我們的祖先比比看，哪兒更加舒適，哪兒更加方便？
（4）使我們的生活更加充實，更加快樂，對這些改變，這些成就，你是什么樣的心情？你能把這種高興讀出來嗎？來，你把整段話讀一讀。
（5）讀了這段話為什么會使你這么強烈地感受到20世紀這么偉大的科學成就？作者是用什么辦法來說明的呀？
——舉事例、作對比
舉事例，還有一個方面就是拿現在的舒適、方便與過去的王公貴族來比。讓我們也模仿作者的說明方法比一比吧：
那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。
△ 相機進行句子訓練：用下面的句式說說那時都沒有什么，20世紀有了什么。
那時沒有……沒有……也沒有……。
20世紀有了……有了……也有了……。
（6）大家能感受到這兩種方法有什么好處嗎？