新課標(biāo)四年級下冊語文復(fù)習(xí)教案
1、讀課文，了解羅丹是法國著名的雕塑家。“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”
2、背誦最后一段。“我”指茨威格。“我”在羅丹工作室里學(xué)到了 做事要全神貫注。與“全神貫注”意思相近的有 聚精會神、專心致志、一心一意。從茨威格對待這件事的態(tài)度看來，他是一個善于思考，嚴(yán)格要求自己的人。
3、羅丹“輕輕地吁了口氣”的含義——羅丹因修正了藝術(shù)品的缺陷，心里很滿意，如釋重負(fù)。
《魚游到了紙上》，“魚游到了紙上”與“先游到了心里”兩者之間的關(guān)系，是課文理解上的重點，也是難點，可抓住描寫人物的神態(tài)、動作和場景來理解。
1、 讀課文，背誦第7小節(jié)；記生字——港、澈、徽；一絲不茍：做事認(rèn)真、細(xì)致，一點也不馬虎。融為一體：融合在一起。這2個詞突出青年人觀魚、畫魚時的忘我。
2、 說“認(rèn)識”其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。說“特別”是因為他愛魚到了忘我的境界。唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。聯(lián)系上下文，有2個原因——第一他是個聾啞人；第二他專心致志地作畫。
3、 “魚游到了紙上”的含義——青年畫的魚栩栩如生；“魚游到了心里”的含義——青年用心去觀察、認(rèn)真畫魚。因為“魚游到了紙上”所以“魚游到了心里”。
《父親的菜園》要了解父親是怎樣開墾菜園的，從這件事中，你懂得了什么。可以引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。同樣，要抓住對人物描寫的語句重點學(xué)習(xí)和體會。
1、讀課文 讀最后一段，注意標(biāo)點
2、用文中的詞語填空： 這只面目猙獰的老虎嚇壞了游人。
奶奶患病期間，媽媽一直在身邊伺候。
碗里堆得高高的飯菜，升騰著熱氣，散發(fā)著誘人的香氣。
父母在這片貧瘠的土地上沒日沒夜地勞作，雖然他們知道勞作的結(jié)果并不豐盈，但他們卻滿懷希望。
3、這塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境進(jìn)行抗?fàn)帲冻銎D辛努力的結(jié)果，才擁有了這快“翡翠般的菜園”，父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中的奇跡，而且是頑強(qiáng)意志與不懈努力的勝利。所以說是“父親的菜園”
本組教材中，我們認(rèn)識了一個個閃爍著精神光輝的人，有執(zhí)著、求實 的伽利略，全神貫注的羅丹，畫技高超、做事認(rèn)真的聾啞青年，勤勞、堅持不懈的父親，他們都讓我們肅然起敬。
口語交際、習(xí)作：這是本學(xué)期第二次寫人的作文。作文指導(dǎo)的重點是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例來把一個人的執(zhí)著追求的精神風(fēng)貌寫出來，把自己對這個人的敬佩之情表達(dá)出來。
復(fù)習(xí)引號的用法：表示特定稱謂；表示特殊含義或需強(qiáng)調(diào)；表示引用；表示否定或諷刺。
背誦形容人的精神和意志的成語——日積月累
了解成語故事——鵬程萬里——比喻前程遠(yuǎn)大
第八組 復(fù)習(xí)目標(biāo)：本組以“故事長廊”為主題，選有中外著名故事，包括成語故事、民間故事、神話故事。學(xué)習(xí)本組課文，要求讀懂故事內(nèi)容，體會故事講述的道理。訓(xùn)練的重點是：學(xué)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容的方法，并練習(xí)復(fù)述課文。本組多音字有“惡、臟、塞、撒”
《寓言兩則》中國寓言故事
1、讀課文，記生字“妻、刺、蔡”
2、 好學(xué)的紀(jì)昌 善教的飛衛(wèi) 醫(yī)術(shù)高超的扁鵲 固執(zhí)己見的蔡桓公