新課標四年級下冊語文復習教案
2、被捉的飛蛾極力鼓動雙翅，墻縫的香瓜子竟然冒出一小截小瓜苗，自己的心跳沉穩而有規律，可見生命很寶貴，我們要珍惜生命。
3、“但它掙扎著，極力鼓動翅膀，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”這段話出自《生命生命》一文。“掙扎”是指小飛蟲 在生命面臨嚴重威脅時的一種抗爭 ，這句話寫出了小飛蟲 強烈的求生欲望。
4、“我必須對自己負責”并非單指要保全自己短暫的生命，其深刻的含義可以用文中的一句話概括——讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力。
5、只要我的手指一用力，它就不能動彈了。從“只要……就”我體會到小飛蛾生命的弱小。
《花的勇氣》，注意引導學生體會作者內心情感有什么不同的變化，每一次變化反映出作者怎樣一種情感。
1、讀課文，體會作者的心情變化 失望—遺憾—驚奇—心頭怦然一震
2、“我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣”這段話出自《花的勇氣》。這句話是課文的中心句，表達了作者對生命的感悟 生命中最重要的是勇敢地面對一切風風雨雨，無論你遇到什么挫折，只要有勇氣就會有希望。
3、背重點句子——2、7、8段中的部分句子
口語交際、習作：可以從《觸摸春天》后布置的活動入手，也可結合提供的閱讀材料，老師還可以準備更適合的材料，來啟發學生發現大自然中的生命現象，以及身邊熱愛生命的人或事，充分調動學生生活的積累。
我的發現：體會含義深刻的句子。這是一個有關閱讀的重要的訓練點(項目)，通過對話，總結了體會句子含義的一些基本方法。
第六組復習目標：以“鄉村生活”為主題，展現了一幅幅田園生活的畫面，讓學生了解鄉村生活，感受田園生活的詩情和樂趣。一要是重視積累優美語言，想象課文中描寫的田園生活畫面；二要引導學生體會關鍵詞句表情達意的作用。本組課文還安排了一個訓練的重點：體會擬人句子的作用，在語文園地中“我的發現”中呈現出來。本組多音字“模，圈，和，應”
《鄉下人家》用樸實而生動的語言，描寫了一幅幅鄉村風景畫面：房前的瓜架，屋后的竹，門前空地上的花等， “閱讀鏈接”《在天睛了的時候》描寫了雨后天晴的鄉間小徑，體會作者快樂的心情。
1、讀課文，記生字——裝飾 率 巢；背誦2、3、4、5、7小節
2、鄉下人家的裝飾物是青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”給我們莊嚴、肅穆、冰冷的感覺；這里用了對比，突出鄉下人家的別致、質樸、自然。第二段的方位詞有 門前的場地上、屋后，這說明鄉下人家處處景色宜人，美不勝收。“探出頭”用了“擬人”方法，充分展示 春季勃勃的生機。第三段用四字短語概括兩個畫面雞群覓食，雄雞踏步，用了擬人方法。“鴨子遇到搗衣的婦女從不吃驚”可見家禽與人的和睦相處。最后一段，“獨特、迷人”的意思是 特有的，讓人著迷。這句是文章的中心句，起到總結全文的作用。
3、用“樸”組詞： 鄉下人家，住著小小的房屋，穿著打扮不講究，衣著十分樸素。雖然他們一直過著簡樸的生活，但他們彼此間都有一顆善良而有樸實的心。