新課標(biāo)四年級下冊語文復(fù)習(xí)教案
2、說說實(shí)驗(yàn)的過程
讀第3段，說說蝙蝠飛行有什么特點(diǎn)？在漆黑的夜里它也能敏捷地飛行。將最后一句換個說法。
3、蝙蝠與雷達(dá)之間的聯(lián)系，見課后第2.3題
4、“終于”這個詞語體會到科學(xué)家的研究成果來之不易，付出了漫長的勞動，經(jīng)歷了漫長時間。
5、你知道人們還從 身上受到啟示，發(fā)明了 。
《大自然的啟示》，兩個短文一個關(guān)于生態(tài)平衡，一個關(guān)于仿生學(xué)。
1、填空：《“打掃”森林》主要講了林務(wù)官命令護(hù)林工人把森林“打掃”干凈，結(jié)果卻破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，樹林漸漸給毀了。告訴我們，大自然中的一切事物都是聯(lián)系的，這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。教育我們要樹立愛護(hù)和保護(hù)大自然的觀念。
生物真是人類的好老師，《人類的老師》文中列舉出人類的”老師“都有 蜻蜓、鯨等 。科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。告訴我們要更好地利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。
2、自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。枯枝敗葉不僅能增加土壤的肥力，還是小動物的事物和隱蔽場所；矮樹叢也是許多動物的棲息的地方，而許多動物以植物為食。
從“只好”這個詞體會到……
《語文園地三》
1、詞語盤點(diǎn)：讀詞語，聽寫
2、口語交際及習(xí)作：大自然給人類的啟示
3、我的發(fā)現(xiàn)：先讓學(xué)生讀讀沒有副詞的句子，再讀讀加上副詞后意思有什么不同
4、日積月累：諺語，與農(nóng)時，氣象有關(guān)
第四組復(fù)習(xí)目標(biāo)：圍繞“戰(zhàn)爭與兒童”的主題，課文表現(xiàn)了兒童在戰(zhàn)爭中的機(jī)智勇敢以及他們對和平的渴望。強(qiáng)調(diào)了兒童如何在戰(zhàn)爭打擊敵人，保護(hù)自己的生命。
《夜鶯的歌聲》
1、讀課文，記生字，注意“削、喂、挺槍、滾、毀”，“擰”念第二聲
小夜鶯的話語要童聲稚氣、天真活潑；軍官總是想從小夜鶯口中得到什么，他的話語中帶有誘騙恐嚇期盼，因此軍官的話語要讀得狡詐、陰冷而又帶有期翼。
《夜鶯的歌聲》一文是按事情發(fā)展順序記敘的，以夜鶯的歌聲為線索。
（13）《夜鶯的歌聲》結(jié)尾兩個自然段和開頭三個自然段有什么聯(lián)系？
2、找出“夜鶯”說、做的句子，想想小夜鶯為什么要這樣說、這樣做？他心里是怎么想的，德國兵看見他這樣說、這樣做會怎么想？
找出孩子說的話哪些含著一定的意思，反復(fù)朗讀，體會這些句子表達(dá)出孩子怎樣一種情感。
a“野獸、麻雀等”都是指敵人、德國兵，把他們比做“野獸”說明了什么？對敵人的憎恨。
“大家都喊：‘野獸來了……’”這個句子含著的意思是你們這些鬼子都是野獸，人們都被你們嚇跑了。
b“不慌不忙”看出，這個小孩雖然面對德國兵，但是一點(diǎn)也不緊張、害怕，很鎮(zhèn)定坦然
c軍官認(rèn)為夜鶯是“蠢東西”，其實(shí)軍官才是“蠢東西”
d“小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫……”小孩這么做是為了迷惑敵人，既進(jìn)一步讓敵人確信自己是個不懂事的孩子，又為后面給游擊隊(duì)傳遞情報(bào)做好準(zhǔn)備
3、“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)傳送情報(bào)的？
“夜鶯”在與敵人周旋時講究方法，首先，是讓敵人消除對自己的懷疑，然后將計(jì)就計(jì)傳遞情報(bào)。“夜鶯”很機(jī)靈，在狡詐的敵人面前利用“孩童戰(zhàn)術(shù)”，使敵人誤以為他什么都不懂，結(jié)果卻被“夜鶯”誘騙到游擊隊(duì)的埋伏圈